英语学科组三年级下册计划_英语学科专业发展计划

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英语学科组计划

（2012.3--------2012.7）陆永碧

指导思想

以学校提出争创全县先进学校为工作动力, 以学校的总规划为行动指南，以课程改革和教研为突破口, 以学生为本，创造性的开展工作。

工作目标

1．贯彻学校提出的“英语特色”教学总方针，以校本英语实验教材教学为支点，全面提高英语课堂教学的优良率, 使英语教学质量有所突破，再上新台阶。

2．加强新课程标准理论和教学实践学习，加强新课程研究气氛，认真作好一至两个课题和项目研究，切实提高本组教师的理论研究水平和教学水平。工作措施

1．英语教学程序化

“教研组--备课组--教师”完善教学流程化群体教学管理操作系统，实现操作程序的优化。

1）备课优化

崇尚老教师的智慧和经验，以老带新，友好合作，促使新老教师互相学习，取长补短，进行新型的分级交流式备课。继续实施“组长分工--组员备课--组内说课--研究修改--确定上课--课后总结”的六环节交流合作备课模式。根据课件准备的情况，一般每2周有一次集体备课的时间，每次备一单元，每课由1位老师主讲，明确本周教学内容的重点，难点，疑点，基本习题，参考教法等，然后进行讨论，达成共识，充分发挥集体的力量，发扬公平竞争的精神，集思广益，提高教师备课质量和水平。上课之后各自在备课本上写好教后感，以备及时讨论总结。

2）教研的优化

完善和落实“献一听十评三说一”制度和“任意随机听课”制度，从而督促老师产生“动力”，不上一节无准备之课。不定期地组织教师观摩录像课并组织集体讨论学习，探讨和总结出两种以上的课堂教学模式，并且已在实践中证实可行有效的教学模式，协助老师升华为课题研究和理论文章面世，促进全科组教师业务水平提高，使之逐渐向科研型、学者型转化。继续搞好科组特色教研，选准课堂教学的起点和突破口，推进新课程标准和应试能力在课堂教学中的实施。结合我校实际，继续开展校本教材展望未来教学模式的探讨与实施，突出英语特色教学。创造和珍惜一切向外学习交流的机会，组织教师积极参加和了解国内外教

育教学信息与动态，更新教学观念。此外，还应就如何提高复习教学效率进行实质性探讨，改变英语复习中存在的低效现象，注重实效，严密组织教学研究活动，使教研活动形式多样化，课题化。

3）作业、辅导、复习考试的优化

精心设计课堂练习和课后作业，体现教学对象的全体性，分层分类设计课堂练习题和课后作业，让不同层次的学生均能得到充分发展和不断感受成功的喜悦。对作业的布置、完成、批改提出具体的规范和要求。

继续加强培优辅差工作，保证辅差工作在本学期有新的突破。具体作法有：指导学生成立学习竞赛小组，督促学生组织开展活动, 进行全方位辅差。

针对各年级的教学情况和中段期末复习，备课组长应及时召开会，进行详细部署从教学计划的制定到复习资料的编印使用，从复习课的设计到复习课的艺术，一一明确要求。对总复习教学进行全程督导和研究，并提出具体要求：思想主动、讲究策略、掌握信息、辅差赶队。

各备课组的英语试卷要讲究规范编写和选用以及试卷分析。考试后要分析总结，找出不足、原因及对策，期中期末考试后按教务处要求填写分析报告，以便改进以后的教学工作。