有效上课学习计划_有效的学习计划

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中继教“十二五”《有效上课》学习计划

黄腊中学 班仕昌 为了进一步丰富自己的专业知识、提高自身素质修养，在课堂上提高有效教学，适应教育改革发展和全面推进素质教育的需要，现结合学校“十二五”中继教安排及自身实际情况，特拟定《有效上课》学习计划如下：

一、认真学习，在第一单元中，学习“师生共学”的新课程有效课堂教学理念，了解什么是有效课堂，从而提高自己的理论水平。第二、三、四单元学习有效教学行动策略，提升自己的教学技术水平。

二、每天在学习完学校安排培训的《有效上课》内容外，抽出一定的时间消化所学知识，并在空闲的时间自学《有效上课》教材。

三、深入钻研《有效上课》教学理念，应用有效教学行动来进行课堂教学，遇到问题时及时和同事探讨。

四、增强教育科研能力，勤读书，勤思考，勤总结，要了解教育的最新成就和发展趋势，积极参加课题研究，不断提高科学教育理论水平和教育教学研究能力，更新知识，掌握必备的教育技能，提高执教水平。本人一定会认真学习，作笔记。

五、学习内容及时间安排

一、2012年9月《有效上课》第一单元“师生共学”的新课程有效课堂教学理念（第1--2节）

二、2012年12月《有效上课》第一单元“师生共学”的新课程有效课堂教学理念（第3--4节）

三、2013年2月《有效上课》第二单元“主课型“的有效教学行为策略（第1—3节）

四、2013年5月《有效上课》第二单元“主课型“的有效教学行为策略（第4—5节）

五、2013年9月《有效上课》第三单元“辅助课型”的有效教学行为策略（第1—3节）

六、2013年12月《有效上课》第三单元“辅助课型”的有效教学行为策略（第4—5节）

七、2014年2月《有效上课》第四单元创建有效教学的两大支持系统行动策略（第1—3节）

八、2014年5月《有效上课》第四单元创建有效教学的两大支持系统行动策略（第4—5节）

九、2014年8月《有效上课》第五单元《有效上课》成功案例（第1—2节）

十、2015年2月《有效上课》第五单元《有效上课》成功案例（第3—4节）

十一、2015年8月《有效上课》第五单元《有效上课》成功案例（第5—6节）