枣庄十三中学数学复习计划_学校期末考试复习计划

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枣庄十三中学数学复习计划

本学期三月初，我们已经结束了整个初中阶段的新知授课，已经开始全面复习，这也是下学期的教学重点，是学生进入数学学习的关键。由于下学期初三毕业班教学时间紧，任务重，要求高，为了很好地完成教育教学任务，高目标地定位中考，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。我根据本校学生的实际，制订复习计划如下:

一．明确指导思想.新的数学课程标准指出:“数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生”。因此，我们的数学复习要面向全体学生，使各层次的学生对初中数学基础知识、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，还要使尽可能多的学生形成良好的思维能力、较强的综合能力、创新意识和实践能力。

二．认真解读考试标准和研究数学中考指导丛书.首先认真解读2013年新课程初中复习指导丛书的第一部分---初中学业考试数学说明，认真研究中考指导丛书，对照2012年的中考指导丛书，熟知标准的异同。理清知识点，把握准各个章节的了解、理解、掌握、灵活和综合运用四个层次。哪些要让学生理解掌握，哪些要让学生灵活运用，对复习的内容和要求做到心中有数，了然于心，这样就能驾驭复习的全过程，全面提高复习的质量。

三、复习思路

第一阶段：教材梳理（3月15日-5月15日完成）

中教材梳理共安排29讲31课时，每周5课时，需要7-8周时间完成，本阶段的例题与练习安排了大比例的试题来考查“双基”。基础知识的覆盖知识点较广，起点低，许多试题源于中考试题或课本，在2013年中考汇编或课本中能找到原型，有的是对原型进行加工、组合、延伸和拓展。复习中要紧扣教材，夯实基础，对课本知识进行系统梳理，形成知识网络，同时对典型问题进行变式训练，做到以不变应万变，提高应变能力。我们的材料是《2013年新课程初中复习指导丛书》为主，同时每周三利用连堂课考一次中考题----山东省2013年17地市中考试题汇编。每复习一讲，强化训练必须独立完成，教师要做到部分学生面批,大部分学生亲自批改，少部分学生互批，切实提高复习的效果,并要及时地反馈给学生.对于学有余力的学生可以给予1-2道综合题.本部分复习应该注意以下几个问题:（1）必须扎扎实实地夯实基础，因此使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。

（2）不搞题海战术，精讲精练，举一反

三、触类旁通。练习要有针对性的、典型性、层次性的强化练习。

（3）定期检查学生完成的作业，及时反馈。教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，这样有利于大面积提高教学质量。每节课应该把上节课练习出现问题进行讲解，并且要求学生订正改错有利于学生提高，部分优秀生应该面批，指出知识点的缺漏，并加以补充提高。

（4）从实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。

第二阶段：专题突破（5月15旬-5月31日完成）

专题突破共4个专题，需要2周多一点的时间，如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重于双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。第二轮复习的时间相对集中，在第一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度；第二轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特别是重点；注意数学思想的形成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。

第二轮复习应该注意的几个问题:

（1）专题的选择要准、安排时间要合理。专题要有代表性，切忌面面俱到；专题要由针对性，围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题；根据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。

（2）注重解题后必须进行反思，总结解题的数学思想方法和技巧。

（3）专题复习适当拔高。提高学生的能力，这是第二轮复习的任务。专题复习要有一定的难度，没有一定的难度，学生的能力是很难提高的，但要根据实际情况把握一个度。

（4）专题复习的重点是揭示思维过程。不能加大学生的练习量，要精讲精练。

(三).第三轮复习，模拟考试阶段（6月1日-6月10日完成）深入中考试题研究，让学生自己感受中考的魅力。

第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺。研究历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。

第三轮复习应该注意的几个问题

（1）模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切近中考题。

（2）模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。

（3）批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。

（4）评分要准。严格按照中考评分标准评判学生试卷，不加大扣分力度，但也不随意给分，为中考完学生估分打好基础。

总之，在初三数学总复习中，发掘教材，夯实基础是根本；共同参与，注重过程是前提；精选习题，提质减负是核心；强化训练，发展能力是目的。只有这样，才能以不变应万变，以一题带一片，开发学生的思维空间，真正训练学生的综合能力及水平。

数学需要学生多练习，教师需要多批改，平时要求学生多订正，多思考，需要教师花费更多更大的精力去督促学生的落实问题，复习计划无论如何制定，习题如何安排，最终要的是学生的落实。