中考语文复习计划_中考语文复习计划详细
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中考语文复习计划
中考还有三个多月就要到来了，为了做好本年的中考语文复习工作，争取在中考中获得好成绩，特制定如下复习计划：
一、指导思想 以《初中语文教学大纲》和《语文课程标准》７—９年级“语文课程目标”以及我市下发的《贺州市2012年初中毕业升学考试与高中阶段招生工作方案》为指导，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。
二、复习目标 希望通过第一轮复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生对基础知识及能力的掌握和提升；通过有针对性的专项复习，使学生的阅读理解能力、语言表达能力和解决实际问题的能力得以提高；通过狠抓、强化学生的作文训练，使学生的作文能力提高到一个新的档次。这样经过全面复习与重点复习，力争在今年的中考中，语文科达到A+指标能有较大的突破。
三、复习原则
（一）认真研究《语文考试标准》和《贺州市2012年初中毕业升学考试与高中阶段招生工作方案》，明确考试的范围与目标，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。按大纲要求进行知识点的归纳、总结，辅之以适当的练习。复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。
（二）在复习中，确定优秀生的培养和巩固对象，对他们加强辅导。同时还要关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，以期做到全面提高学生的中考成绩。
（三）针对中考试题基础性强的特点，对于教学大纲和新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目，教师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，教师应加强指导。在进行阅读训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。作文复习应重点放在“快速作文”的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进行训练，淡化文体要求，提倡创新意识。
（四）整个复习过程分为四个阶段：
一、全面复习（3月上旬——4月下旬）：全面复习语文知识；
二、查漏补缺（5月上旬——5月中旬）：针对第一阶段的复习进行小结，巩固训练，特别是重点文言文篇目；
三、重点突破（5月中旬——5月下旬）：对学生在复习中有困难的知识点进行重点突破，特别是作文；
四、总结检测、准备中考（6月上旬）：全面总结复习情况，检查复习效果，模拟测试。
四、复习方法和措施
按照中考的各个题型板块分四个步骤进行：
1、基础知识积累及运用
语文基础知识包括拼音、汉字、句子、默写及综合探究性学习等类型题，在复习的过程中辅以相应的练习，使学生熟悉并掌握这些题型，使学生做这些题时尽可能少丢分，为考取高分打好基础。
2、文言文复习（查漏补缺）
文言文阅读是对文言文知识的综合考查，这种试题由于从横向（字、词、句、篇）和纵向（文章内容及批判继承等）两方面设计考题，所以试题关涉的内容比较丰富，题型变化也较多，相对于单项考查基础知识的试题而言，难度更大一些。
考试的范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。近年来，随着中考命题改革的不断深入，记诵名句名篇等文化材料对于陶冶学生的人文精神有着重要作用。背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。一种考查综合性较强的命题越来越受命题者青睐。因此，我们在指导复习时不但要求学生能篇篇背诵，字字落实，还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。尤其是在平时默写中经常出错的字，更要时时“温故”，明确地告诉学生评分的标准：一字出错，满“盘”皆输。
《贺州市2012年初中毕业升学考试与高中阶段招生工作方案》中已经明确规定，今年中考文言文的范围限定于课内，课内文言文考试的范围是初中教读篇目。复习时一要抓好重点，拨正方向。根据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进行取舍、侧重。一般考查常见的文言实词、虚词的含义和用法。实词则常常考查一词多义、古今异义、词类活用的词语；对句子的考查则侧重于关键句子的句式和句意；对内容考查就与现代文基本相似。从字、词、句到文学常识以至思想感情、表现手法等，都要拎出要点，总结规律。二要选好篇目。选取教读篇目中那些文质兼美的文章，它们往往也是文言文中最典型的、知识的覆盖面最广的文章，这样复习可以起到事半功倍的效果。纵观97年至2004年的中考文言文选文似乎昭示着一种现象：命题的热点倾斜于“唐宋八大家”之文，短小精悍的写景抒情名篇也成了命题者情有独钟的首选，“记”和“说”两种文体也特别受青睐。
文言文阅读题主要分为两类。
一是翻译类。此类题解答思路是：
（1）粗知全文大意，把握文意的倾向性。
（2）详知译句上下文的含义，并逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。注意翻译时应抓住句子中关键字词，这些字词往往是得分点。
（3）还可由现代词、成语推导词语在文中的含义。
（4）另外还要注意词类活用、古今异义、通假、偏义复词等特殊现象及一些特殊的句式（如判断句、倒装句、省略句）。
（5）若直译不通，则用意译。须根据上下文推导，不拘泥于原文结构，联系生活实际大胆推想。
二是启示类。解答这类题目时要注意思想倾向，抓住作者基本的感情立场，联系文章主要情节及主要人物，抓住评论性的语句从多角度、多侧面思考作答。
3、现代文复习
现代文复习包括记叙文、说明文和议论文复习。
（1）记叙文。记叙文是中考语文试题中必不可少的内容。要学生学会解答这种试题，得先帮助学生掌握记叙文的有关知识。记叙文主要是通过记人的言行和事情的经过来表达中心思想的。阅读记叙文首先要掌握记叙文的要素。记叙文在记叙过程中，一般离不开六要素，即时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。此外还要学生掌握记叙的线索、顺序、人称、表达方式等。另外，一边复习一边练习题。
（2）说明文。说明文是客观地说明事物的一种文体，它可分为两类，一是说明事物的说明文，一是阐明事理的说明文。阅读说明文，要教会学生抓住事物的特征、顺序、结构、语言等进行理解。另外，一边复习一边练习。
（3）议论文。议论文是通过摆事实、讲道理来发表议论、阐述作者主张和看法的文章，它的最基本的特点是说理性。阅读议论文，要教会学生把握它的论点、论据、论证和论证的方式、结构、语言等。另外，一边复习一边练习。
4、写作训练
每个星期进行一次写作训练，在写和评的专题训练中提高学生的写作水平。作文训练侧重于名篇，摹拟其谋篇布局，刻意选材新颖，内容新奇，力争让每位学生写好记叙文，能把人或事件完整地交代清楚。举行写作知识的讲座,让学生做到有写的东西,下笔能心中有数。找一些典型的写人、叙事范文,引导学生分析,从审题立意、选材等入手进行详细评讲，让学生拿到题目不盲目下笔。举出一些作文内容，适用于哪些题目，让学生作文不离题，基本能找准方向，提高学生的写作能力。
以上就是今年中考语文复习的计划，希望在紧张而有序的复习下，使中考语文成绩能跃上一个新的台阶。
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