初三语文复习计划_初三语文教学复习计划
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石屏三中2012年学业水平考试备考工作计划
——语文学科
一、语文学科教学指导思想
（一）以教书育人为中心，结合初三学生的实际情况不断改进教学方法，优化课堂教学，指导学生自主学习，加强教学研究和信息交流，增强自己的责任感，力求学业水平考试取得较好成绩。
（二）发扬拼搏精神，力求通过多种措施提高语文科的教育教学水平。有望通过本学年的教学，使学生的“听说读写”能力有大的提升，语感得到培养，语言得到丰富，思维得到发展，审美情趣得到提高；使学生能正确地理解和运用汉语言文字。
（三）在教学中努力培养学生的合作能力、探究能力和实践能力，促进学生主动地、生动活泼地学习，从而提高学生的语文素养。
二、语文学科教学工作目标及任务
（一）教学目标：
1、初三上学期期末考成绩：力求平均分在上学年期末考的基础上提高3分，优生率提高2%，及格率提高10%。
2、中考成绩：力求学生个人成绩80分以上者34人（五班和三班分别为30人、4人）；所教学生学科平均分力求超过县平均分3分。
（二）教学任务：
1、完成九年级上下册语文课本的教育教学工作。
2、做好学业水平考试复习工作：A、以课本为本，组织指导学生复习初中阶段的六本语文课本，让学生掌握课本上的各个知识点且重点部分能熟练运用。
B、以《学业水平标准与考试说明》为纲做好考前训练，提高学生答题的技能技巧。
三、语文学科教学工作措施
（一）认真备课，认真上课，认真批改作业，认真辅导，及时考评学生成绩。0
（二）与同一学科教师团结协作，做到资源共享。心往一处想，劲往一处使，发扬团队精神，鼓足干劲，真抓实干，同心协力，资料共用，信息共享，优势互补形成教学合力。
（三）加强对学业水平考试的研究。认真研究2012年的《学业水平标准与考试说明》，认真收集考试信息，悉心研究学业水平考试的动态；分析研究本学科近三年的命题特点、出题思路、试题题型、考试热点、重点难点。
（四）抓好课堂纪律，提高课堂教学效率；备课时不仅备好教学内容也要备好上课的学生，做到因材施教与因人施教。
（五）加强师生之间的信息反馈，加强师生之间的情感交流，建立良好的师生关系。
（六）加强阅读题的训练，通过测验、模拟考试及教师点拨等方式提高学生的听说读写能力及应试能力。
（七）因人施教。（5）班学生基础较好，为了让其“吃”得饱应适当增加教学内容的容量与难度；（3）班学生基础较弱应适当减少减小教学内容的容量与难度。
四、语文学科教学进度
（一）、计划2012年3月上旬结束九年级课程。
（二）、复习计划如下（三轮复习）：
1、第一轮复习：分册梳理复习整个中学阶段1-6册语文课本的知识，使之系统化，使以前零散杂乱的知识有条有理，便于学生掌握。
①、复习课文的字、词、句及背诵美文默写诗词。
②、强调记叙文、说明文、议论文的联系与区别；记叙文的要素，说明文的说明顺序，说明文的结构，说明文的说明方法；议论文的三要素，论点的提炼，议论文的论证方法，议论文的结构等知识点。
③、掌握散文、小说、童话、寓言、神话、诗歌、戏剧等文学体裁；掌握一些重要的文学常识，侧重于一些名人大家，如鲁迅、唐宋八大家等； 计划每册课本复习一周，约六周（一个半月），每册复习完成之后，以一定的题目进行
精练。
2、第二轮复习（专题复习）：
①依据中学语文教材的编排，把课文分成五大类进行专题复习（大概用四周）： 记叙文专题复习、说明文专题复习、议论文专题复习、应用文专题复习、古诗文专题复习。
②作文指导：了解说明文、议论文的常见结构模式，重点放在记叙文的写作指导上面，要求学生能够准确地审题，正确地选材、立意、突出中心，为良好写作打下基础。
③指导学生进行写作训练，让学生学会选材新颖，内容新奇，力争让每位学生写好记叙文，能把人或事件完整地交代清楚；注重名篇的赏析，找一些典型的写人、叙事范文,从审题立意、选材等入手进行详细评讲，让学生拿到题目不盲目下笔，让学生有事可写、有情可抒。
④模拟冲刺时对学生进行强化训练。把握好模拟考题目的量和度，认真批阅，准确评讲，注重方法和技巧的训练。（计划模拟考试六次）
⑤在经过几轮复习的基础上再又一次重点复习名篇，辅之以适度的试题，进一步强化学生的答题技巧。
3、第三轮复习（查缺补漏）：
①以模拟考试题为线索查缺补漏
②以《学业水平标准与考试说明》为线索查缺补漏
③以《考点归纳》为线索查缺补漏
4、三轮复习时间安排如下：
第一轮：2012年3月中旬至4月。
第二轮：2012年5至6月。
第三轮：2012年6月至7上旬
5、模拟考时间大约如下：
第一次：第7周第二次：第10周第三次：第13周第四次：第14周第五次：第16周第六次：第18周
