小学数学四年级复习计划_小学4册数学复习计划
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北师大第八册数学总复习计划
期末复习是教师引导学生对所学习过的知识材料进行再学习的过程，在这个学习过程中，要引导学生把所学的知识进行系统归纳和总结，弥补学习过程中的缺漏，使一个学期来所学的数学知识条理化、系统化，从而更好地掌握各部分知识的重点和关键。要重视知识的系统化，避免盲目做题，搞题海战术。要能够按照素质教育的要求确实抓好复习工作，真正提高教学质量。为此，制订出以下几点复习计划：
一、学生的知识状况。本年级共有有116名学生，大部分学生都掌握了本学期的知识要点，能较好的运用所学的知识去解决生活中的数学问题。只有少数学生由于学习能力较差，基础知识学得不扎实，对所学的知识理解慢，不能很好的运用知识解决问题。导致计算慢，易错，答非所问等情况的发生，极个别学生如：谢玥、谭伟兴、刘啸、黄萧等需要在家长老师的辅导下才能完成一般作业。
二、复习内容。1）倍数和因数；2）分数的意义和性质；3）分数的加法和减法；4）观察物体；5）认识正负数；6）长方体和正方体；7）解决问题；8）统计与可能性。
三、复习重难点。1）倍数和因数概念的巩固复习；2）分数的加减计算；3）长方体和正方体表面积、体积的计算。以上三块为付息的重、难点。
四、复习措施。
（一）、实可行的复习计划，并认真执行计划。要全面了解学生的学习情况，切实把握复习的具体内容，贯彻落实新课标的精神，使复习具有针对性、目的性和可行性。领会新课标的精神，是把握好教材，找准重点、难点，增强复习的针对性。课标是复习的依据，教材是复习的蓝本。教师要认真研究课标，把握教学要求，弄清重点和难点，做到有的放矢。要引导学生反复阅读课本，弄清重点章节，以及每一章节的复习重点。教师要能够根据平时作业情况和
各单元测试情况，弄清学生学习中的难点、疑点所在。做到复习有针对性，可以收到事半功倍的效果。首先根据教材各部分内容的安排进行复习；再分概念、计算、解决问题三大块进行训练；最后适当进行综合训练。切实保证复习效果。
（二）、分类整理，梳理、张扬网络，强化复习的系统性。作为复习课的一个重要特点就是在系统原理的指导下，引导学生对所学的知识进行系统的整理，把分散的知识综合成一个整体，使之形成一个较完整的知识体系。从而提高学生对知识的掌握水平。如分数的意义和性质一章，可以整理成表，使学生对于本章内容从分数的意义到分数与除法的关系、分数的大小比较，分数的分类与互化，以及分数的基本性质与应用，有一个系统的了解，有利于知识的系统化和对其内在联系的把握。再如，复习分数的基本性质，把除法的商不变的性质与之结合起来，使学生能够融会贯通。再如，异分母分数分数运算的法则，通过复习，使学生弄清楚它与同分母分数加减法之间的共性与不同，从而牢固掌握计算法则，正确进行计算。做到梳理——训练——拓展有序发展，真正提高复习的效果。
（三）、辨析比较，区分弄清易混概念。对于易混概念，首先要抓住意义方面的比较。如；质数和奇数的比较；质数和合数；公因数和公倍数等。对易混概念的分析，能够帮助学生全面把握概念的本质，避免不同概念的干扰。对易混的方法也应该进行比较，以明确解题方法。如分数的通分和约分等。
（四）、一题多解，多题一解，提高解题的灵活性。有些题目，可以从不同的角度去分析，得到不同的解题方法。一题多解可以培养学生分析问题的能力，灵活解题的能力。不同的分析思路，列式不同，结果相同。收到殊途同归的效果。同时也给其他的学生以启迪，开阔解题思路。有些数学问题，虽然题目的形式不同，但它们的解题方法是一样的。复习时，要引导学生从不同的角度去思考，引导学生对各
类习题进行归类，这样才能使所学的知识融会贯通，提高解题的灵活性。
（五）、复习题的设计不搞拉网式。应做到有的放矢，挖掘创新。数学复习不是机械的重复。什么都讲，什么都练是复习的大忌。复习一定要精要，有目的、有重点，要让学生在练习中完成对所学知识的归纳、概括。题目的设计要新颖，具有开放性，创新性，多角度、多方位地调动学生的能动性，让他们多思考，使思维得到充分发展，学到更多的解题技能。
（六）、面向全体学生，使不同层面的学生都有所提高，特别要做好补差工作。面向全体学生是实施素质教育的基本要义之一，最后的总复习更应该体现这一点。教师应全面了解“学情”，恰当对学生作出评价，正确引导学生搞好复习，以期他们取得好的成绩。但任何一个班级，学生的成绩情况基本应呈标准正态分布，不可能都在优秀这一平台上。这就要求我们对成绩较差的学生给与更多的关心。对他们的知识欠缺应及时给以补课，以免再一次吃夹生饭，不能系统地掌握知识，不能掌握教材提出的应该达到的要求。因材施教，适当补习，不放弃任何一个学生，是我们的责任。
五、复习时间。从第十七周起，分块复习（概念、计算、解决问题、统计）。十九周起全面总复习。
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