思品中考复习备考计划_思品中考备考计划

思品中考复习备考计划由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“思品中考备考计划”。

2014中考思品学科复习备考计划

上龛中学张宏

一、复习的指导思想

1、依据《课程标准》，结合十堰市2014年初中毕业生学业考试文科综合考试说明，要求完成所有知识点的复习。并结合市教育科学研究编写的《导学精练》指导我们对教材的复习，《课程标准》是教材编写和教师教学的依据，《导学精练》是指导中考命题的纲领性文件，它为我们提供考试的范围和考点、对学生的能力要求、命题的原则和要求、试题的题型示例

等重要信息。

2、加强学生对基本观点、概念的识记、理解；加强学生解读材料和信息的理解、分析、运

用能力的培养；理论联系实际、知识联系时政；加强学生对开放性试题的解题能力和技巧的培养。

3、思品课教材主要呈现了三个层面和四个领域的结合：三个层面的内容主要是指：“成长

中的我、我与他人、我与国家和社会”，四个领域的内容主要是指：“心理、道德、法律、国情教育”（侧重道德和国情方面）。该背的一定要背，该记的一定记，对教材的熟悉程度

和理解程度是决定中考成绩的关键因素。

二、本学期思品学科复习的整体思路

1、处理好两大关系：

（1）要处理好《课程标准》、《考试说明》与教材的关系。结合《导学精练》按《课程标

准》或2014年的《考试说明》中的相关知识指导学生进行复习。

（2）要处理好基础知识与能力培养的关系。

2、坚持三轮复习法，合理规划，科学备考。

第一轮紧扣课标，按三个层面梳理知识，基础知识过关（时间大约到4月底），在此

轮复习中，对核心知识重点敲打，在夯实基础的同时培养学生的归纳综合能力。

（1）关于课时复习目标的定位：要依据课程标准设置课时复习目标，可根据班情对课标进

行拆分和组合，展示课时复习目标时要适当解读，使学生在复习中把握重点。

（2）关于考点的解读：依据课标和《考试说明》，结合近几年中招试题确定考点和核心知

识，分清主次，区别对待。

对于每一个重要知识点的把握，要弄清它的前因后果、来龙去脉。通常可以通过抓住“是

什么（含义、表现、特点等）”、“为什么（原因、作用、意义、重要性等）”、“怎么办

（培养方法）”3个问题，这就是我们所说的“以问题为中心建构学科知识体系”。

准确掌握与考点相关的基本概念，基本观点，基本原理。以考点为中心建立相关知识体

系。合理划分版块，按成长中的我、我与他人、我与国家和社会三大版块（三个层面），系统复习。发现问题，及时解决，不留后患。寻找时事热点与教材基本理论知识、重要考点的结合点。

解读考点时要兼顾学情，做到浅入深出，下要保底（核心知识要让每一个学生画一画、写一写、读一读、练一练，争取掌握）。

寻求和尝试合符学情的考点解读方式，给学生更多的角色和机会（如：在解读考点时可

让学生扮演记者、法官、律师、企业家、国家机关工作人员、父母、朋友、志愿者等），充

分运用教师讲解、学生讲解、组内提问、组间对抗、班际交流（如：把一个班级学生的优秀的解读方式展示给其他班）等方式，调动学生学习的主动性，提高考点解读的效果，争取做

到低投入，高受益。

（3）关于课堂研讨和课堂训练环节中学习材料的选取和问题的设计

学习材料的选取应该借鉴近几年我省中招试题、2013年国内、国际十大新闻以及2014

年1-3月国内、省内重大时事。好的学习材料应具有以下特点：突出核心知识和重大主题，具有思想性、时代性；能承载多个考点，具有多维、立体、发散性；贴近学生，高立意、低

准入，大出着眼、小处着手，学生能看得懂、想得开、做得出、感兴趣。

问题的设计应突出核心知识，突出学生的易错、易混点；体现中招常见的设问方式，具有导向性；问题设计应少而精，具有代表性，能举一反三；鼓励由学生设计问题；问题要

在课堂上解决。

第二轮题型专题、知识整合专题及时事热点专题训练（时间大约为4月底到5月底）

复习目标：构建知识体系，把握解题方法，提高迁移能力。

（1）进一步强化四种题型专项训练：选择题、辨析、观察与思考、活动与探索题。

（2）知识整合。相关知识的归类和整理。

（3）时事及热点专题训练：时事知识的复习；时事知识与教材的结合。

时政专题选取分三类：1.关注社会热点，选取近一年来国内外影响较大的时政热点，包括最

新热点和持续热点。内容与九年级联系密切的及与学生生活联系密切的优先选取。2.重视

省情资料的整合，从我省的经济、科技、文化等方面整合省情资源。3.关注冰点，对社会

影响面较小，甚至有些负面性质的社会现象。

第三轮综合复习，模拟演练，查漏补缺，回归课标（时间为6月上旬）

（1）进一步加强基础知识的复习，注意强调和纠正自己在复习中易混易错的知识点(即薄弱

知识点)。（2）不搞题海战术，但考前要进行3—4套综合试题的模拟练习，进行适应性训

练。（3）把时事、知识点按照中考说明的要求再过一遍，加强基础，练习对路题型。模拟

训练要培养学生科学的理解方法，提高应试能力。让学生明白四字方针：学---学会读题；析

---学会分析题；解---学会从读和析中获取信息与考点的结合；写----学会将相关考点完整、准确地写出并结合材料分析形成答案。

复习过程中要体现生活化的要求，教师要善于创设情景，引导学生关注生活、关注社会，对学生进行导航。坚决杜绝“满堂灌”的教学方式。考试的目标旨在测试学生的思想品德学

科的基本知识和运用知识的能力，其中着重重视对获取信息和处理信息能力的考查，它要求

学生对题干中提供的文字、表格、图片等信息能有效地提取、处理，以解决相关的问题，并

提出自己的观点和价值判断。因此，教师一方面要根据教学的需要引导学生有意识地收集信

息，同时，在帮助学生对一年的时事热点在进行系统整理基础上，结合课程标准，分专题进

行分析，充分重视时政点评在毕业班教学中的作用。

总之，面对2014年中考思想品德，教师要认真领会课改精神和理念，深入研究课程标

准、考试说明与导学精练和近几年的中考试题，重视网络教研的作用，注重开发利用相关课

程资源，灵活运用各多种教学方法。在教学中把工夫花在平时，放在课堂中，多积累多钻研，牢牢抓住基础知识，注重对时政热点的渗透，精讲精练，对习题精挑细选，努力做到将知识

与实际生活联系在一起，培养学生运用知识灵活答题的能力和技巧，争取在2014年中考思

想品德学科中取得好成绩。

2014年3月19日星期三