小学六年级语文第十一册复习计划(人教版)_语文第十一册复习计划
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2010秋季602班语文第十一册复习计划
土城小学陈发喜
一、学生基本情况分析：
大部分同学对基础性的字词知识点掌握得较好，个别学生的基础较差。从语
文素养方面来看，部分学生还没有完全形成良好的学习语文的习惯，语文综合学习能力和实际综合运用能力较差，不爱读书，不爱积累，课外知识及课外积累少。
从整体水平来看，学生的表达能力较差，加上学生受方言和家庭环境影响，语言
感觉普遍不佳，口头和书面表达都有待提高。从运用能力方面看，部分学生不会
灵活运用已有知识解决没有见过的问题，不会概括文章主要内容，不能结合上下
文理解词语，理解含义深刻的句子，阅读理解能力差。
二、复习目标：
（一）、总目标：
1.全面复习基础知识。以课本、学习乐园为复习材料，强化复习，打下坚实的基础。
2.检测复习效果，查漏补缺。以单元过关测试为手段，培养解题能力为目标，进一步巩固基础知识。
3.在掌握基础知识的基础上，加大学生的阅读量，重点提高学生的阅读
能力和习作能力。
4.练习阶段。多方面的练习题型，出题形式多样化，既要锻炼学生解题的灵活性，也要培养学生细心、耐心的解题习惯。从书写、思考到解答，多方面
培养学生的应试能力。
5做好优生的培养和差生的辅导工作。优生在阅读能力方面加大练习力
度；优生与差生结对帮助，教师辅导，让差生在掌握基础知识的基础上，逐步加
大题量的难度，进一步提高学习水平。
（二）、分目标：
汉语拼音部分：
1、正确拼读汉语拼音，掌握拼写规则。
2、会看拼音写汉字、词语、句子。
字、词部分：
1、复习本册字词，会写120个生字，读准字音，认清字形，了解在语言环
境中的字义，并能正确书写。
2、复习音序查字法和部首查字法。
3、能懂得常用词语的意义，辨析近义词、反义词，会排列词语，搭配词语。
句子部分：
1、懂得陈述句、反问句、比喻句、拟人句、等常见句式，并会依据例子照
样子写句子，并能运用常用的关联词。
2、能联系上下文理解含义深刻句子的意思。
3、熟练背诵积累运用中的成语、古诗词等。
标点部分：了解省略号以及破折号的作用。
阅读部分：
1、能读懂一篇文章，并能回答根据文章内容提出的问题。
2、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文，能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。
4、关注人文内涵的同时，学会总结、归纳读写方法：展开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意上的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子。
作文部分：
1、回忆、总结８次习作训练的内容和写作要点，复习不同习作的基本方法。
2、写读后感，读懂文章之后，就主要内容或重点词句写自己的感受，内容要写具体。
三、复习重点、难点：
1、懂得陈述句、反问句、比喻句、拟人句、等常见句式，并会依据例子照样子写句子，并能运用常用的关联词。
2、能联系上下文理解含义深刻句子的意思。
3、熟练背诵积累运用中的成语、古诗词等。
4、了解省略号以及破折号的作用。
四、复习措施：
1、以生为本，精心备课。复习课主要任务是查漏补缺，复习巩固。一要认真研究、把握教材，二要深入了解班级、学生知能状况。两者结合，有针对性地制订复习计划。
2、点面结合，重点突出。复习可以根据教材结构和知识点两方面展开，并有机结合。复习课力求重点突出，课堂高效，不面面俱到，主次不分，以至效率低下。
3、精讲、精练，多向互动，提高课堂效率。学生的语文素养必须在语文实践中才能得到提高，教师精心备课，课堂上要让学生多参与语文实践活动。要发挥学生的主观能动性，通过多向互动提高复习效率。
4、讲练用融合，培养学生实际运用语文知识的能力。学习语文的主要目的是提高学生的语文素养，在生活中更好地使用语文。不要单纯讲知识，学能力，人为地把它们割裂开来，要注重三维目标的融合。要指导学生在具体语境中灵活运用语文。
5、加强交流，提高效率。平行班之间要多交流如何提高复习效率的经验，复习期间要注意避免对学生增负加压的现象发生。
6、加强培优辅差的工作，分层要求，力求学生都学有所得。
学困生：力求扎实基础知识，加强训练，落实课本知识的复习。中等生：进一步扎实基础知识与课本知识，加强课外阅读训练。优等生：拓展知识面，加深难度，培养他们的综合能力。
五、课时安排：
第1单元 1课时（12月27日）第5单元1课时（12月30日）
第2单元 1课时（12月28日）第6单元 2课时（2011年元月3日）第3单元 1课时（12月28日）第7单元 1课时（元月4日）第4单元1课时（12月29日）第8单元1课时（元月5日）综合练习卷 5课时（元月6----12日）
模拟测评 2课时（元月13-----17日）
查露补缺2课时（元月17日）
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