80小手拉手工作计划_小学手拉手活动总结
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新疆·乌鲁木齐市第八十小学
乌市八十小学 2011——2012学年第二学期
“手拉手结对互助工程”活动计划
为贯彻落实《进一步推进新市区义务教育均衡发展的实施意见》精神，以促进教师专业发展、完善学校管理制度与运行机制建设、提升学校办学水平为重点，结合我校教育发展实际状况，与2010年—2013年与乌市51中小学部展开“手拉手结对互助工程”活动。现制定乌市八十小学“手拉手结对互助”活动实施方案如下：
一、指导思想
以全面落实科学发展观为统领，以促进教师专业发展、完善学校管理制度与运行机制建设、提升学校办学效益为重点，进一步提升两校提高两所学校的教育教学质量，深化课程改革，全面推进素质教育。
二、实施目标
在“手拉手结对互助工程”工作中，在落实各项教育教学工作的同时，进一步发挥校际间的交流与合作，不断完善各校教育机制，更新教育理念，推动各学校优质均衡发展，共同提高教育教学、科研和管理水平。同时邀请新市区、市、自治区各级教研力量，对四校教师进行指导。努力提升四校的教育教学、科研和管理水平，做到优势互补，共同进步。
三、领导机构
组 长：80小校长：王渭华 47中校长：于洁
78中校长：杨继 51中校长：赵世萍
副组长：80小书记：任彩梅 47中书记：马全利
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78中书记：刘风艳 51中副书记：邓玲 组 员：51中副校长：房军 78中副校长：王晋安
47中教研主任：沈悦 47中教务主任：孙宇辰 51中教研主任：李瑞 51中教务主任：赵国萍 78中教研主任：张田莉 78中教务主任：沈智林
四、主要工作
（一）、行政结对，更新办学理念
1、与手拉手学校领导小组成员共同参加行政会议不少于4次。四校领导，在办学思想、管理理念等方面相互交流。规范“手拉手”管理制度，并严格按制度开展各项工作。
2、结合本校的办学理念，通过各种形式，引导手拉手学校设计校园文化，将本校的独具特色的校园文化理念与手拉手学校共享。组织手拉手学校来校参观学习，协助手拉手学校制定校园文化设计方案，参与、指导实施过程。开发实施校本课程，开展综合实践活动，进行德育工作经验交流，每学期安排优秀班主任经验交流。努力使四校形成特色鲜明的校园文化、凸显办学特色。
3、学期内，支援学校和手拉手学校校长为对方学校职工举办一起有关教育思想、办学理念或学校管理经验等方面内容的讲座。
4、校领导和各中层干部要到对方学校调研学习，与手拉手学校中层干部实施各部门之间的“手拉手”活动，根据工作需要开展多种形式的处（室）活动，每学期不少于2次。根据工作需要，采取适当的形式参与对方学校 2
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管理，调研学习前要根据各自分管的工作拟定学习提纲，保证调研目的明确，有实质收获，做好调研学习的记录。
5、手拉手学校中层干部来我校进行挂职锻炼，相应部门负责人将本部门工作资源共享，让挂职干部直接参与我校管理，相互学习，进一步提升四校教育教学、科研和管理水平，为学校长远发展奠定坚实基础。
6、由80小每月组织四所“手拉手”学校共赴杭州高桥小学进行听课学习，每期80小教师都带不同学科的优质课前往杭州，也不定期邀请杭州优秀教师来校献课和业务讲座，开展各类教学研讨活动，增强教研意识，共同提高四校的教研水平。
（二）、教师结对，提高业务水平
1、发挥骨干教师引领作用，将先进的教学理念与手拉手学校相互交流。要进一步加大校际间、互助学校之间教研组、年级组和学科之间的交流学习。
（1）将四校教研组互助计划纳入教研组计划中，每学期由四校教研组共同承办“一对一”教学研讨交流活动。将课题研究与教研活动相整合，在实际集体备课中体现课题研究思路。（2）开展第五届“英语节”活动。
本期活动由80小主办，展示英语学习成果，邀请手拉手学校教师参与“英语节”活动，各校学生代表也可以参与活动。参与展示学校：80小、51中、78中、47中
3、充分发挥区“三类人”、校骨干教师的作用，除在本校承担青年教 3
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师指导任务之外，在“手拉手”学校中互相承担指导任务。在各校之间开展“一帮一”的结对互助活动，共同学习，提高四校教师师资水平。
4、80小进行课题研究展示课活动，校级小课题已进入结题阶段，每位有小课题的教师上一节小课题研究汇报课，并进行课题研究结题报告，其他三校可来观摩，并及时展开评课。
5、阶段性检测工作
邀请手拉手学校教师与80小骨干教师共同出卷，建立“手拉手”试卷题库，完成各校阶段性检测工作，使四校教师在一定时间内提高业务水平。
6、积极参与手拉手学校教学、德育活动，并做好记录，及时总结。
（三）、学生团体结对，有效开展活动
1、我校与手拉手学校的团委、少先队开展“手拉手”活动，展开团体结对、献爱心活动。在举办大型活动和相关庆典活动时，以适当形式组织手拉手学校学生参与，通过各种形式组织学生相互交流、相互学习，共同进步，在活动中帮扶四校贫困家庭学生。
2、推进德育结对互助工作，坚持理论联系实际，从班主任实际工作和班主任实际需要出发，针对目前德育工作中的重点、难点、热点等现实问题进行设计与安排培训内容，重视经验交流，突出案例探讨。切实帮助班主任解决班主任在工作中遇到的实际问题，努力提高四校班主任工作水平。
（四）、资源共享，提供物质互助
学校如有富裕教育教学资源优先满足手拉手学校的需要，量力而行地向手拉手学校提供物质自助。在条件允许的情况下，我校可以向手拉手学 4
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校提供教学资料和教学信息，为手拉手学校开放图书馆、体育场地、实验室等教育教学设备设施。
（五）、其他
提高 “手拉手”教研工作群使用率，加大交流容量，简化交流程序，进一步提高“手拉手”工作效率。
（六）、校级联动
本学期，“手拉手”具体工作，由四校分别负责组织实施一次覆盖所有联动学校的交流活动，其他三校积极参与，以此充分提高“手拉手”工作实效性，积极开展相关学科教师教学研究活动，提升科研意识。
具体安排： 三月：
1、四校联席会议
2、制定计划
3、安排去杭州高桥小学相关工作 四月：
1、四校联席会议
2、小课题汇报课展示
3、安排去杭州高桥小学相关工作
4、邀请手拉手学校教师交流骨干教师出卷工作 五月：
1、四校联席会议
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2、四校阶段性检测3、80小主办四校联动——第五届“英语节”，组织“手拉手”四校进行英语节活动
4、安排去杭州高桥小学相关工作
5、小课题汇报课展示
六月：
1、四校联席会议。
2、安排相应学科教师被“手拉手”学校教师听课任务。
3、与手拉手学校交流期末复习安排
4、做好期末测试和质量分析工作
乌市八十小学2012年3月
