黑石山学校新课程实施计划_学校新课程实施计划

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黑石山学校新课程实施计划 本学年，新课程已在我县全面铺开。我校在认真学习《课程标准》的基础上，为充分体现“以人为本”的理念，关注每个学生的不同需求，给学生一个自主发展的空间，根据本校的实际情况，向新课程迈出了第一步。

一、制定新课程评价体系

我校的评价方案分学生评价和教师评价两大方面。

1、学生评价

(1)建立促进学生全面发展的评价体系。①评价内容和评价标准。

学生评价除了学生的学科学习目标之外，还包括一般性发展目标。一般性发展目标，主要描述评定学生全面发展的基本素质的指标体系，包括以下几个方面：道德品质、学习能力、交流与合作、个性与情感。学科学习目标以各课程标准为依据，各课程标准已列出学科学习目标和各学段应达到的标准，并提出了相应的评价建议。

②评价工具与评价方法。

打破将考试作为唯一评价手段的老框框，重视和采用开放式的质性评价方法，如行为观察，情景测验，成长记录等，关注学生学习，发展的过程。改变过于死板的考试方法，根据考试的目标、性质和对象，选择灵活的考试方法。将形成性评价与终结性评价、定性与定量的方法有机地结合起来。③收集和分析反映学生发展过程结果的资料。

收集学生自我评价、教师和同伴的观察与评价，来自家长的信息、考试和测验的信息、成绩与作品以及其他有关或说明学生进步的证据，并和学生一起对收集的资料进行分析，对学生发展的成就、潜能和不足进行客观描述，对学生考试结果等做出分析、说明和建议。

(2)建立学生成长记录袋

汇集有关显示学生学习成就或持续进步信息的一连串表现、作品、评价结果以及其他相关记录和资料，通过对成长 记录袋的制作过程和最终结果的分析，对学生的发展情

况进行评价。

2、教师评价

(1)建立促进教师不断提高的评价体系。

打破过去以学生的学业成绩作为评价教师唯一标准的旧框框，建立从新课程对教师自身素养和专业水平发展的要求，符合素质教育要求的多元的，能促进教师不断提高，尤其是创新能力发展的评价体系。

(2)评价内容及标准。

①职业道德。热爱教育事业，热爱学生；积极上进，具有奉献精神；公正，诚恳，具有健康心态和团队合作的团队精神。

②了解学生，尊重学生。能全面了解，研究、评价学生；尊重学生，关注个体差异，鼓励全体学生充分参与学习；进行积极的师生互动，赢得学生的尊敬。

③教学设计与实施。能确定教学目标，设计教学方案，使之适合于学生的经验、兴趣、知识水平，理解力与其他能力发展的现状与要求；与学生共同创设学习环境，为学生提供讨论、质疑、探究、合作、交流的机会；积极利用现代教学技术，选择利用校内外学习资源。

④交流与反思。积极与学生、家长、校长、同事交流沟通，能对自己的教育观、教育教学行为进行反思，并制定改进计划。

二 设定每周三下午为新课程活动日

教导处统一安排每周三下午的活动内容：第一节课开课，第二节是说课和评课，第三节是讲课。每周三的下午，全镇一年级的相关教师聚集中心校，第一节课认真地听取并记录好课，第二节由执教老师说一说本节课设计的一些想法，再有主评老师指出本节课的优、缺点。最后大家一起畅所欲言，谈谈自己的感想和体会，并写出听课反馈表。再有执教老师写一篇课后小节并上教教导处。第三节课的设置主要考虑到新课程大家还在探索阶段，为了整合集体的智慧而设计的，由一名教师备好课，打好教案，然后对自己每一个设计环节进行说明，而后集体讨论可行性，以及在哪些方面

还需进一步改进和可何改进等，以利于大家共同进步。

三 校本课程的开发

主要依据学校原有特色和学生学习和发展的需要而设

置，要求学生全员参与。

（1）

一、二年级设置写字活动课程。写字是一项极其重要的基本功，将写字活动作为我校一、二年级的必修校本课程，其目的就是为了极早为学生打好写字基本功，提高学生写字的质量，为日后的学习与发展作好准备。

（2）三至六年级设置阅读活动课程。作文教学是我们学校多年来形成的特色，已形成一支有写作指导特长的指导教师队伍，学生的写作热情普遍高涨。然而，写作有赖于阅读。这次，确定将阅读作为我们学校三至六年级的校本课程。扩大学生的阅读量，在阅读中积累好词好句，体会别人的布

局谋篇、选材立意，悟出作文之道，把自己的作文写得更好。现在的新课程犹如一棵小树，它的成长必将经历更多的风风雨雨，我们愿与广大兄弟学校一起研究探讨，使这棵小树成为绿荫。