新 课 标 解 读 工 作 计划_新学期课改工作计划
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课 标 解 读 工新郑市龙湖二中
齐庆霞
计划
新 作
新课标解读工作计划
新的学期里，对现阶段在初中化学课标解读教学工作，有以下想法：
一、完整、准确地把握初中化学教学目标及内容
以《化学课程标准》和化学教科书为依据，根据“内容标准” 的具体要求，结合学校和学生的实际情况，全面完成化学课程在知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面的教学目标。特别要注重化学课程在情感教育方面所具有的独到功能，加强对学生人文精神的熏陶，培养学生科学的化学观和健全的人格。
二、探究初中化学课堂教学的操作细则
《化学课程标准》指出：“化学教学是化学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。”学生在教师组织指导下，积极主动参与课堂活动，发现问题、探究问题、解决问题，从而学会知识、掌握技能、发展能力。熟悉分解内容标准的方法步骤：
第一步：找准细化分解的依据：《课程标准》相关内容；《学业水平测试考试说明》、中招考试说明中对该知识点的叙述；教材内容分析；学情。
第二步：根据课标内容、教材内容、学情等构建知识系/概念图；并将分解后的知识点进行定位（确定学习的难点和重点）
第三步：分解认知行为：用行为动词替换心理动词 第四步：确定认知条件 第五步：确定认知程度 第六步：叙写出完整的学习目标
三、构建高效课堂，提高教学效益。
实际上就表现在教师“用心”教和学生“用心”学上。我们提倡细化课堂教学要叙写出完整的教学目标。
具体模式是：行为条件+行为主体+认知程度+行为动词+核心内容。
课堂过程细化教学目标的作用：导学——导教——导测评。这就要求我们教师打破教学常规，采取有效的调控措施，让课堂充满真情，焕发生命的活力。
让学生通过化学课堂学到更多的知识，让化学学习真正点燃学生智慧的火把，让化学教学鲜活起来！
总之，作为一名成长性教师，我愿随新课标解读一同成长。锐意改革、开拓进取，努力提高自身素质，让学生在课堂上能得到展示才华的机会，张扬自己的个性。使他们变被动的接受者为积极的学习者和主动的探索者，最终达到提高学习效率的目的。
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