学习计划和工作计划_学习工作计划和目标

2020-02-28 工作计划下载本文

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学习计划和工作计划

武平一中林可学

根据龙岩市傅海香名师工作室工作方案，新教材的基本理念是实施素质教育。中学生物教学的一个重要任务是培养学生的科学素质。科学素质包括科学品质、科学方法和科学能力等内容。其中科学能力是科学素质的核心。科学能力包括观察能力、实验能力、理解能力、自学能力、思维能力和创新能力等方面，每种能力又包含许多具体内容。培养学生的某种能力有多种途径、多种方法。本研究课题将分成多个子课题进行研究，对于在中学生物教学中如何培养学生的科学能力作深入的探讨。

由于体制等方面的原因，我们在生物学教学上更多注重知识的传授，注重应试能力的培养，而忽略了学生创新能力的培养。这样学生对生物知识死记硬背的多，灵活应用的少，机械式的教与学遏制了学生的生物创新能力。如何在教学过程中最大限度的激发学生的创新精神成了我们教师急需解决的一个问题。根据以上情况制订以下学习计划和工作计划：

1、积极参与全市的教育教研活动，利用名师工作室网站定期开展在线交流、研讨，2、深入学习教育教学理论，关注教育改革与发展动态，不断更新教育理念和吸收新的教育科研成果。每年阅读2本以上的教育教学理论、经验。撰写2篇以上的读书心得。

3、参加一项课题研究。以教育科研促进教学改革，不断提高教研能力。研究课题主要为：

高中生物教学中培养学生的科学能力的案例研究

本课题将高一至高三年段同时开展研究，研究时间自2010年9月至2012年12月。为时三年，分三个阶段展开。

准备阶段：2010年9月—2010年11月

（1）确定课题题目和课题研究人员，制定详细的课题研究实施方案。

（2）将修正后的课题研究方案提交有关专家指导，并对课题研究具体实施的可行性进行论证。

（3）邀请有关专家对课题组教师进行相关技术培训与指导。

实施阶段：2010年11月—2012年10月

（1）开展调查研究。充分了解现阶段我校生学习生物的学习方式方法及对生物学科的看法。

（2）课题负责人及成员对调查研究的资料进行详细分析，初步得出我校现阶段学生在生物学习过程中创新能力处于怎么样的一个现状。

（3）根据研究得出的现状，课题成员结合自身的教学经验体会，各自初步拟定如何提高现阶段我校学生提高生物创新能力的计划方案并提交给课题负责人，最后由课题负责人结合成员提出的方案进行整合，初步制定出适合我校提高在校学生生物创新能力的计划方案。