织金三小班主任培训计划_小学班主任培训计划

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织金三小班主任培训计划

（2013-2015）

班主任是学校工作计划的执行者，是落实学校各项规章制度的实施者，是学校思想品德教育工作、组织管理工作以及校内外开展有关教育活动的组织者和指导者。所以培养好班主任十分重要。现根据《织金县加强中小学班主任队伍建设的实施方案》、《织金三小班主任队伍建设实施方案》，制定《织金三小班主任培训计划》

一、培训目标

培养一支具有适合时代需求和21世纪少年儿童教育特点的、思想素质好、专业水平高、奉献精神强、个性特征明显的班主任队伍。

二、参培人员

织金三小全体教师（男生55岁以上，女生50岁以上除外）。

三、培训方法

1、个人自主研修。通过老师个人自主学习关于小学班主任工作的有关理论，提高自己的班主任工作理论水平和知识修养，同时在实际工作中通过写随笔、写经验总结、写读书笔记、写自学反思等方式，不断创新班主任工作方式方法，提高自己的班主任工作水平。

2、专题培训

以袁校长为首，政教处具体负责，每个月组织一次班主任集中专题培训。

3、班主任会议。学校政教处根据学校工作计划，根据每个月班主任工作中的优秀经验和存在的不足，召开全体班主任工作会议，目的是推广班主任工作中的优秀经验，及时纠正班主任工作中存在的问题，不断推进班主任工作向前发展。

4、校本研修。立足本校班主任工作的具体问题开展校本研修活动，不断开拓班主任工作的新途径、新方法。

5、小课题研究。根据学校实际情况，确定具有一定代表性的班主任工作中的突出问题，开展课题研究。

6、外出培训。参加县级及以上教育行政部门组织的班主任培训。、面向全体班主任，通过专题培训、班主任会议、德育实践研修活动等形式，对班主任进行每学期不少于10学时的校本培训。

7、经验交流。开展班主任经验交流会，撰写班主任工作总结。

8、实践研修。学校确定一定的主题，开展班主任技能大赛。

三、培训时间

2013年3月——2015年12月。

四、培训内容

1、班主任工作基本规范。主要包括班主任工作计划与总结、学生行为规范教育、学生学习与生活指导、预防和应对学生突发事件、德育科研与德育论文撰写等。

2、学生心理健康教育指导。主要包括学生优良个性品质的培养、学习心理指导、心理卫生教育、学生心理健康辅导方法、学生心理危机干预措施等。

3、班级活动设计与组织。主要包括班级活动的类型、特点及基本方式、班级活动设计的基本原则和方法，班级活动的组织及后续工作等。

4、班级建设和管理。主要包括班级建设的基本方法，班级管理的技巧和艺术，班级管理与团队建设、班风与班级文化建设、班级管理创新等。

5、未成年人思想道德教育。主要包括新课程背景下的德育基本原理，小学德育内容、途径与方法，小学生思想品德评价及运用等。

6、法制教育。主要包括《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《学生校园伤害事故处理条例》以及市、县下发的中小学德育工作的有关文件等。

7、禁毒教育。毒品的有关知识及如何预防毒品。

8、安全教育。校园内外有关安全知识。

9、控辍保学相关知识。

五、具体安排

（一）校内集中培训 2013年：

3月：控辍保学。学习《中华人民共和国义务教育法》

4月：中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。未成年人思想道德教育技巧。

5月：经验交流会。安全知识讲座。6月：禁毒教育。经验交流会。7月：班主任工作总结。9月：安全教育，班主任工作常规。控辍保学。

10月：班主任工作常规。学习《中华人民共和国义务教育法》、11月：班主任工作常规。经验交流会。

12月：学习《中华人民共和国未成年人保护法》。2014年：

1月：班主任工作总结。

3月：班级管理，安全教育，控辍保学。4月：班级管理，学生心理健康教育。5月：学生心理健康指导。班主任经验交流会 6月：禁毒教育，学习《中小学教师职业道德规范》 7月：班主任工作总结。

9月：班级活动的设计与组织。安全教育。控辍保学。

10月：学习《学生校园伤害事故处理条例》，班级活动的设计与组织。

11月：班主任经验交流会。班级活动的设计与组织。12月：班级活动的设计与组织。2015年：

1月：班主任工作总结 3月：班风建设，安全教育。4月：班主任经验交流会。5月：班级文化建设。6月：禁毒教育。7月：工作总结。

9月：控辍保学，安全教育。10月：撰写班主任工作经验小论文。11月：班主任工作经验交流。12月：培训总结。

除此之外，每月1次班主任会议。每学期开展一次优秀班主任专题讲座。

（二）自主学习

班主任根据自己的工作特长和问题，有选择地学习学校推荐的书目，或者自行选择相关德育资料进行学习。要求每学期有一篇读书心得。

③自我剖析

（三）学习反思

班主任根据自身实际，反思自身个性特点、教育观念和育人实践，深化成功经验。选取与自身个性较相似的优秀班主任作为学习的主要榜样，研究一些教育案例，确定自己主攻方向，扬长避短，形成班主任工作个性风格。

（四）实践研修

培训期间，学校提供有效载体，进行班主任技能大竞技。①开展一次德育综合实践公开课竞赛。②召开个案交流会。

③家访交流《我的一次成功的家访》。

（五）专题研讨 ①学生德育导师的感悟交流。

②班主任个性化管理与特色班级创建的研究。③德育多元评价方法对班集体建设的作用。

（六）根据上级文件组织教师参加县级以上的班主任集中培训。

织金县第三小学 2013年4月