第二学期综实计划_第二学期工作计划

第二学期综实计划由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“第二学期工作计划”。

2013-2014第二学期八年级综合实践活动教学计划

一、指导思想

为了更好地实施素质教育，本学期的综合实践活动教学将以《基础教育课程改革纲要》精神为指导，以新课程标准、更新教学观念为重点，积极探索课程改革新路，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会、生活和学科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动，发展学生的全面素质，满足学生成长的需要，增强学生的探索与创新意识，培养学生的社会责任感，学习科学研究方法，培养学生综合运用知识的能力和创新精神，让学生养成团结合作、积极进取中培养良好个性，全面提高学生的综合实践素质。

二、学情分析

八年级共有五个教学班，通过上学期的教学活动，我发现学生虽然已经到了八年级，初步具备了一定的实践能力，在知识、技能等方面都有了一定的基础与进步，但由于基础不一，对综合实践活动课程却并不了解，因此在本学期要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

三、教材分析：综合实践活动是国家规定的必修课程，它的总体目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，培养学生的创新精神，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

四、教学要求：

1、以转变学生的学习方式为出发点。研究性学习是对传统的接受式学习的一种变革，实施研究性学习的根本目的和价值不在于让学生获取多么高深的研究成果，而在于让他们在研究过程中获得一种积极的学习体验，受到新的方法的熏陶，从而改变长期以来习惯的偏重知识接受的学习方式，实现学习方式的有效转变。

2、强调知识的联系和综合运用。由于研究性学习涉及的学习内容大多来自学生周围的现实生活，许多问题自身带有很强的综合性，这些问题的解决自然要求学生调动多方面的知识，并综合运用这些知识于问题解决过程中。

3、注重过程。淡化知识目标，强调对过程的参与、理解与体验，是研究性学习的一大特色。从课程的实施与评价两方面来看，注重学习者对过程的参与和在过程中的表

现，都应是研究性学习坚持的一条基本原则。在这个意义上甚至可以说，对研究性学习而言，学生的广泛参与就是目的，在过程中获得了积极的体验就是成功。

4、强调开放。从课程建设的角度看，综合实践活动作为一类正规课程，必须具有自己特定的目标、内容、实施规范和可依据的相对稳定的学习材料。但综合实践活动自身的课程性质在本质上又决定了它有着不同于其他类型课程的一个基本特点：开放性。因此，综合实践活动和研究性学习的目标、过程、评价诸环节都呈现出很强的开放性，为师生自主选择活动和创造性地设计、组织、实施、评价活动留下了必要的空间。

5、重视师生互动。正因为研究性学习具有很强的开放性，因此实施过程中的师生互动就成为一个非常重要的问题。研究性学习要求师生之间建立一种新的关系：教师不再以知识权威的身份将预定的知识传授给学生，学生也不再作为被动的接受者接受教师发出的指令。在开放的情境中，师生将共同作为课程的开发者、创造者和实施主体，依赖自己的智慧和创意，在交互过程中共同构建课程的内容，设计实施的方案，完成课程的评价。

五、教学目标：

１、知识与能力：通过研究性学习、社区服务和社会实践活动，使学生发挥主动获得知识和信息的能力，交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力得到锻炼。

2、过程与方法：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与整理的方法和研究的方法。

3、情感态度与价值观：通过开展综合实践活动，使学生获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。初步养成团结和谐、合作创新、积极进取的良好品质，使学生形成强烈的社会责任感和对人生价值的追求的实现。

六、教学措施

1、遵循的原则：

（1）自主学习：强调在活动中使学生自觉地进行探索性、研究性、实践性、开放性、自主性学习

（2）直接体验：强调在活动中让学生亲身体验和实践，形成科学理论的发现过程。

（3）个性教育：强调在活动中使学生养成独立思考问题的能力，培养学生良好的品格和个性

（4）创新教育：强调在活动中学生要不断自主探究，培养创新意识和创能力。

2、采取的措施：

（1）课题的选择力求从本地资源入手，从培养学生应具备哪些方面的综合能力进行全盘考虑，要对提出的课题进行反复的论证，在开展活动课之前，要尽可能地激发。

（2）以集中和分散相结合，以课本知识和课外知识相结合，以学生自主学习和教师指导相结合，培养学生各种综合实践能力，全面提高学生综合素质。学生以小组合作探究为主要方式，利用课下业余时间到上网、查阅资料、调查、实验、搜集掌握有关第一手资料，并将搜集到的信息及时地进行整理加工。

（3）努力体现学生活动的自主性、探究性，引导学生开展丰富多彩的探究性学习活动，帮助学生学会发现，学会探究，形成发现问题与解决问题的能力，增强学生的探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。

（4）注重与其它学科领域的合理整合，提高综合实践活动实效。

（5）通过主题汇报和作品展示，来激励学生的学习兴趣，实现自己的价值观。努力探索对综合实践活动过程中学生活动情况的评价机制，注重综合实践活动的过程性评价。

七、活动评价

1．注重过程性评价。综合实践活动课程师生评价以过程评价为主，看学生在活动过程中体验的深浅、经历的状态。因此，我们要认真搞好每次活动，不搞走过场，不做表面文章，以学生的真实体验、具体收获为目标，多角度，多层面的合理、客观地评价学生。

2．注重多元化评价。教师对学生活动评价就注重多元化评价。采用教师点评、学生互评、班级互评、请家长评等多种方式进行。在评价的内容上，应分别从能力、知识、品德、技能、情感等多方面对学生进行评价。

八、教学进度安排

周 次

第1、2周第3、4周第5、6周 活动内容 提出问题，确立主题，生成子课题 成立小组，制订活动方案 设计调查问卷 课时 2 2

2第7、8周 第9、10周 第11、12周 第13、14周 第15、16周 第17、18周 第19、20周采访的技巧 小组合作训练 如何收集资料 阶段性成果展示交流 如何进行考察 如何开展实验 资料的整理、成果展示2 2 2 2 2 2 2