六一潜能生转化计划)_潜能生转化计划

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六（1）班潜能生转化计划

（2012—2013第二学期）

一、指导思想：坚持认真学习贯彻新课程改革精神，优化课堂教学过程，全面推进素质教育，努力提高学生的整体素质。

二、学生分析：

在班主任繁杂的工作中，转化“潜能生”是一项艰巨的任务。本学期的潜能生主要有刘畅、杜星宇、郑闯、闫晨曦、李佳泽等。这些学生的学习基础较为薄弱，学习态度不端正，比较懒惰，家庭作业不能及时完成，写作业拖拉，上课也不认真，不喜欢回答问题。

尊重潜能生，注意不伤害他们的自尊心。老师的表扬与批评会引起他们极度关注。常言道：“亲其师”才能“信其道”。因而我在做潜能生的工作中，十分注意保护他们的自尊心，使他们感到老师是信任他们、爱护他们的。当然，保护潜能生的自尊心，也不能一味地进行表扬，对他们所犯的错误不加批评，而是要注意批评的艺术和批评的场合点，尽量不对他们讽刺挖苦或体罚谩骂，不在公众场合进行批评，一般单独进行指点，使他们不产生逆反心理。

对潜能生要有耐心和爱心。潜能生的转化并非一朝一夕能实现的，所以对待潜能生工作要注意用耐心和爱心去感化他们，不能翻旧帐，用刺激性语言刺伤他们的自尊心，避免学生认为自己没出息，无可救药而自暴自弃。

三、转化措施:

1、经常与他们谈心，教育他们端正学习态度，明确学习的重要性。

2、编座位照顾潜能生、上课要多提问潜能生、耐心回答潜能生的提问，当面批改他们的作业。

3、通过各种方式调动他们学习的积极性，树立信心，调动起他们的学习兴趣。

4、采取“一帮一”的活动，让好学生与他们进行手拉手的互帮互助学习活动，努力营造一种学生间互相帮助，共同进步的学习氛围，努力提高学生的学习积极性。

5、看到潜能生即使有微小的进步，也给予肯定。作业、考试成绩设立进步奖。

6、与家长随时保持联系，使家长能和学校配合好，达成共识。

7、教师要有耐心，帮学生制订好学习目标。