七宝三中学生成长空间项目实施计划_闵行学生个人成长空间
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2015年度七宝三中学生电子成长平台项目实施计划
一、实施背景：
七宝三中参与闵行区学生电子成长档案与学生个人成长空间的试点工作。学生电子成长档案已经开展了三年，并实现了闵行区的常态化推广，我校紧跟区发展步伐，在完成平台所下发的工作基础上，注重数据的个性化与多样化。2015年6月，我校有幸参与区学生个人成长空间的试点工作，经过上年度一个月的开培训与开展，学校教师已基本掌握平台的使用，本年度我校将会在三个年级展开全面推广工作。
为保证学生电子成长档案与学生个人成长空间项目实施方案如期达成，顺利、深入推进学生的常态化研究，特制订七宝三中学生电子成长平台2015年实施计划：
二、实施目标：
1、新进教师与学生的平台培训工作；
2、学生电子成长档案各时间节点的数据上报工作，注重体现学生的个性化参与；
3、学生个人成长空间在家长层面的推广与培训；
4、对上传的数据进行及时反馈，出现的问题及时改正，及时交流；
5、利用我校参与学生电子成长档案与学生个人成长空间的契机，在学生的资料整理上体现学生个性成长的七宝三中学生档案。
三、具体实施：
1、准备阶段：
信息处首先了解学生个人成长空间的相关平台设置，在年度初期完成教师的岗位设置以及任务布置，以便老师们及时进行数据填报。由于学生个人成长空间的数据来源于学生电子成长档案，所以学生电子成长档案的数据必须迅速正确的完成，信息处在督促老师完成的同时，也要注意数据的正确性。同时利用中午自修、探究课及其他课余时间，为教师与学生提供集中培训服务，同时尽量让学生在学校内完成数据上报工作，学校将采取由点到线，再到面的推行政策，选取学生、班主任、任课教师代表先行对平台进行培训了解，抓住可能出现的普遍性问题，在之后的培训上及时指出。
2、常态实施阶段：
1)根据区数据平台下发的表格，首先必须明确表格的内容涉及哪个部门负责，并及时与部门负责老师联系，根据表格说明明确所填写的数据信息，避免因数据错填造成的重复劳动；
2)学生个人成长空间分配好老师的工作岗位，做好老师的培训工作，让每个老师知道自己应该完成哪些工作，并设置好权限；
3)信息处的三个老师与年级组实现一对一组合，每个信息教师明确自己负责的年级，对年级组的老师做好培训工作，部分年纪大的老师可以进行针对性培训，并通过微课、PPT操作指南以及其他信息技术手段让老师们能够更好的进行平台操作；
4)利用探究课的时间对新进的六年级学生进行平台了解培训，熟记自己的学籍号，修改自己的登录密码；
5)多组织参与老师进行学生电子成长平台数据填写沟通交流会，让部分填写比较好的老师进行发言，使得教师整体填写质量的上升，并及时发现一些不好的习惯与问题，以便老师们修改与调整，并结合老师们的一些合理的意见与建议向区里进行及时反馈；；
6)年度末对数据填报较好的教师进行表彰。
3、项目总结阶段：
① 总结梳理一个年度七宝三中学生电子成长平台实施过程中的经验、方法，并尝试提炼、构建多种任务工作形式；
② 学校师生全面掌握学生个人成长空间的使用，并完成区信息推进办下发的各项任务；
③ 在填写学生数据时注重学生的个性化发展，并注意相关数据的收集与整理。
七宝三中
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