院部工作计划_工作计划

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科学办学，综合发展：“规范新专业，做强老专业”

在响应进一步贯彻落实科学发展观的大背景，为迎接本科专业教学评估工作，进一步深化教学机制改革，拓宽教学资源渠道，提高教育水平。各院相关准备工作紧锣密鼓地开展着。经过预约，我们有幸采访了人文学院陈国和院长。

在提及专业教学建设和课程改革时，陈院长简洁地概括为：“规范新专业，做强老专业。” 陈院长具体介绍了人文学院专业设置的特殊性。

一、新老专业交织，共同发展。在立足鄂东南、融入地方、服务基层的宏观指导思想下，人文学院早期相应发展了汉语言文学、历史两大本科教学系统。经过三十年的继承与开创，逐渐发展成为一个囊括汉语言文学、历史学、对外汉语、汉语言文学（新媒体与网络传播方向）四个本科专业（方向）和现代文秘、语文教育两个专科专业的综合型教学体系。我院坚持以社会需求为导向，提升教学质量为宗旨，坚持系统培养与重点培养相结合，力求培养出具有创新精神和实践能力的高素质的教师和媒体策划人员、企业骨干、优秀公务员等各类高级专门人才。

二、起跑线不同，新专业赶追任重道远。当问及何以解决新老专业不同步的问题时，陈院长脸上掠过若有所思的表情，继续以平和的语气讲到：要想在短时间内两条腿一起跑，是违背客观现实与基础的。传统的基础性专业，其本身肩负着两个责任：一是对本民族语言、文学进行研究和传承，二是使人们能在实际工作中更好地驾驭语言文字。这就决定了传统专业发展速度必须与时代发展速度保持一致，以维持基础性语言的传播和发展。而新生专业着眼于基本理论、基础知识和基本技能，是顺应信息潮流的产物，这也决定了新生专业发展的步伐须以市场信息发展速度为基准，从社会现实上限定了其发展要求的严格性与特殊性。要权衡二者的关系，关键问题在于如何在现有的基础条件下，以老专业带动新专业的发展，以新专业来促进老专业的突破。

当问及如何解决这一系列问题时，陈院长长舒一口气，挺了挺腰，以惯有的冷静说道：（1）整合新老专业资源，把老专业资源延伸到新专业的操作中来。（2）引进最新教学设备，加大资金投入（3）寻求与外界合作，积极建立长期稳定的合作关系，加强相关专业的交流（4）强化师资力量，加大学术突破进度，在学术上建立起新老专业突破与发展的基石，为进一步的发展与壮大的提供理论指导。

紧接着，面对我们的担忧“在一个注重商业利益，信仰空白、传统价值崩溃、自我迷失、文化平庸的今天，人文专业未来将会走向何方？”

陈院长陷入了沉思中，眉头深锁。继而沉着的感叹道：对于今天的青年，我所能理解你们在社会中所承受的巨大心理压力，无意劝阻你们仿效我们当年的精神浪漫。但作为一个严整的文化学科。是须保持与世俗一定的距离的，保持其自身作为人类文明理性的一部分，超越时空之外。相对于教育的独特性，人文专业是须秉承文化传统，站在全人类的高度，拷问人性的智慧与良知的。有其自身的纯洁性与延续性。

如何让人文专业在这条轨道上勇往直前呢？

一、倡导和注重学科建设和学术研究，侧重基础性的传统学科与社会实践技能的融合与提升。

（1）、建立学科方向与特色，形成了有一定底蕴的学科建设并进的局面（2）、强化学科队伍建设。通过培养、引进等各种途径，使学科队伍建设取得一定的成效。

（3）、加大科学研究。按照“厚基础、宽口径、强能力”的原则，在保留传统意义的专业的基础上，开辟新的研究领域

二、强调知识传授的基础性和系统性，强调学术训练和对学科前沿的理解求。

（1）创建传统文化研究基地。

（2）建设一支高水平、知识结构合理，具有创新意识的科研团队。

（3）努力使学科队伍成员在年龄、知识、学历方面进行优化组合，提高历史学科的科研能力和科研潜力。

（4）召开国际性的高级别的学术会议

最后，陈院长提出了自己对未来人文学院的设想，以及人文学院的美好愿景。我们在此感受到一个拥有古老情怀的学科与学院，超脱于时间之外的魅力。我们再次引用“规范新专业，做强老专业”这句话，作为我们的期冀，同时我们也期待着这个古老学科的新的发展，迎接时代的挑战，成为提升我院专业水平和综合素质的中坚力量！

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