毕业班复习工作计划_毕业班备考工作计划
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毕业班复习工作计划
一、基本情况分析
本届毕业班共有学生285名，学生整体水平参差不齐，呈现优秀生比例极小，而差生面比例较大的状况。大部分学生各学科的基础知识较差，特别是数学、物理和英语学科，还有一部分学生学风浮漂，怕困难、欠刻苦，甚至厌学、不稳定等。为此，在校长办、教务处、九年级组等部门的直接领导下，在发扬上学期已有成绩的基础上，我们继续树立从严要求、苦干求实、背水一战的思想，以“先让学生学会做人、做事”为先导，以“齐抓共管、培养学风”为基点，以“拔尖补差，分层落实”为抓手，以“从严要求，狠抓常规”为保障，稳步推进毕业班教育教学工作。为此，特制定本届九年级教育教学工作计划。
二、指导思想及奋斗目标：
继续以新课程理念为指导，强化教学常规管理,认真研讨2012年学业水平考试要求和课程标准,从建设一支“德高业精、敬业爱生”的师资队伍入手，立足基础,保证课堂教学质量，狠抓学优生再提高和学困生的转化工作，自加压力，确保完成质量指标。
全面提高教育教学质量，圆满完成总分优秀人数（全县的15%）和普高升学任务。力争中招综合评价位居全县初级中学第一名，努力争取全县教学工作先进单位。
三、成立毕业班领导小组：
学校成立了2012学年初中毕业班工作领导小组，组长：胡武华校长，副组长：罗健副校长，高玉萍组长，组员（班主任和备课组长）：王洪磷、吕云梅、鲁寿德、姚学强、山祖芬、郭佩萍、郭立芬、刘宁、陈继、朱家芬、王燕。
领导小组制定了毕业班工作整体计划，将定期召开工作例会，分析、研究、解决毕业班阶段性工作中碰到的问题与困难，采取有效措施，协助各班班主任工作，加强各班的行为规范管理，调动学生的学习积极性，营造浓厚的学习氛围。
四、阶段划分和目标要求：
本学期教学工作分两个步骤：
第一步：完成新课：2012年2月8日――3月2日(第1—3周)
原则：立足常规，夯实基础。
本阶段要早准备、早动手，做好复习备考准备工作。立足课本，按照常规要求，以进度新课为重点，兼顾复习基础知识，培养学生基本技能，注重双基教学，于2012年3月初完成新课程教学工作（化学学科可延长至3月中旬）。同时，筹备教师动员会、学生动员会、家长会等，统一认识，统一步调，形成全力。各互研组要认真抓好章节(单元)过关检测，面向全体学生，统一内容、统一进度、统一要求，让学生把所学知识进行有重点、有目的地梳理，形成知识链，构成知识网，为后阶段的复习备考打好基础；并深入研讨“课标”、“考试说明”，以备课组为单位，落实个人专题。
第二步：复习备考：
第一阶段：抓标扣本，立足双基，系统复习，稳扎稳打搞好过关测试。
2012年3月5日—5月1日（第3—10周）
本阶段要立足书本，以复习基础知识，培养学生基本技能为重点，结合《2012水平考试说明》和《水平考试总复习》复习资料，认真抓好单元章节复习过关测试，本阶段要注重知识的全面性、完整性、基础性、面向全体学生，统一内容、统一技能、统一要求，让每个学生把初中三年所学知识进行有重点、有目的地梳理，形成知识链，构成知识网，为后阶段的强化训练打好基础。
语文学科从字、词、句、段、篇入手，抓好重点篇目与文言文的识记工作，采取默写、听写的方法，形成学生基础知识网络；数学学科关键是弄清概念的内涵与外延，分块进行复习，突出重点，攻破难点，确保基础卷拿高分；英语从单词、词组入手，学生必须掌握初中英语
常用语搭配表，每位教师以英文字母为顺序造好单词表，供学生复习；物理化学以复习基础知识为主线，注重实验动手操作能力培养，以及常识性现象的识记；政史从基本知识点入手，让学生形成基本的理论体系。
第二阶段：专题复习，强化训练，模拟考试，培养综合运用知识能力。
5月7日—6月8日（第11—15周）
本阶段要在全面掌握“双基”的基础上，以专题复习，分块练习为重点，要强化训练，加大训练量。突出抓好考点、热点、重点、难点知识，以训练为主，注意知识的梯度，分类推进，达到熟练运用的目的。此阶段采取分层指导，分类推进，全面提高的原则，抓好不同层次学生的再提高工作，注重优生(前40名)的再培养。通过强化训练，培养学生分析能力、应变能力、思维能力、答题能力。语文学科要求学生熟读各种文体，能读出个人观点和想法，把作文训练牢牢抓在手上，加大作文的训练量，采取打腹稿、先口头说，后动笔写的方式，培养学生作文能力；教师可以把优秀文章装订成册，让学积累大量的素材，充实学生肚子中的“墨水量”并培养学生规范书写的能力和习惯；数学学科主要是培养学生综合运用知识能力，解题能力，教师选择一定合理利用资料和网络资源，整合各种资源，专题训练，重点培养学生数学能力，运算空间，逻辑思维能力以及数学阅读能力；英语学科要上好专题课，系统归纳相关知识点，将知识点变成考点，教师必须引导学生上好讨论课，让学生在讨论中长见识，明道理，杜绝学生非智力因素造成的失分，训练学生解题及书写的规范性；物理化学注重学生运用知识解决问题的能力，一题多解，培养学生发散思维能力。本阶段教师必须研究好“课标”及“说明”，加强互研互学，明确考试方向，注入新课程理念，多训练一些开放式，探究式试题。
第三阶段：考讲训练，自主复习，查漏补缺，以最佳状态迎接2012年中考。
6月11日——6月22日（第15—17周）
在本阶段以考讲为主线，精讲精练，解决学生知识上的疑问，以适应性训练及检测复习效果为主，有目的、有针对性地开展个别辅导工作，做到定对象、定时间，定任务，进一步落实好培优转差工作，解决突出问题和有倾向性的问题，杜绝将问题带入考场，稳定优生，不放弃学困生，确保成绩的全面提高。学生整理学习思路及知识结构，教师侧重学生应试技能、技巧的指导，侧重学生心理疏导，鼓励加油，防止骄傲、疲劳情绪产生，让学生最后发挥潜能。语文学科以综合训练为主，当面批改学生作文，在短时期内培养学生语感，摆脱学生考试恐惧心理；数学学科以考讲为主，精讲一些有代表性的例题，促使学生数形结合，抓好两头，促中间优化，同时应灌输应试技巧和答题技巧；英语学科强化听力训练及阅读训练，突破词汇障碍，复习好语法及口语，教师讲解应清晰化，口语化，要控制学生做试卷节奏，培养学生良好书写习惯；物理化学要在精细上下功夫。发挥互研组作用，群策群力，集体备课，探讨教法，精选专题，注重知识之间联系，由点到网，达到纲举目张的目的。
继续以学生答题技巧，考场心理辅导为重点，做好学生考前的各项准备工作（答题工具）查漏补缺。加强安全管理和心理健康教育，教师做好学生答题技巧的训练和学生考前心理辅导，严防学生出现考试怯场的心理，培养学生的自信心。并做好学生对考试作息时间的适应工作，让学生轻装上阵。
五、基本要求和工作思路：
1、领导、教师要团结一致，齐心协力，密切配合，以高度的责任感和极强事业心投身于教育教学工作，明确指导思想，努力拼搏，确保奋斗目标的实现。
2、注重学情反馈，因材施教，分类推进，制定切实可行的培优方案，狠抓差生转化工作，使不同层次考生的成绩都有所提高，从而达到大面积提高教学质量的目的。各代课教师要坚持“因材施教，分类推进”的原则，在教学过程中要注重学情反馈，摸清底、定准调、有目的、有计划、有成效地进行教学。力求优生再上一个台阶，中等生向优生推进，差生向中等转化。
3、克服“偏科”现象，力求全面提高。特别是全级前200名学生的“偏科”现象，要明确对象，负责到人。班主任做好组织协调，贯穿于整个复习过程中。
4、各位科任教师要立足基础，夯实基础，吃透教材，研透考试说明，做到既备教材又备学生，杜绝复习工作的随意性，课堂教学要注意层次性、针对性和实用性，要立足教材和考试说明，贴近社会，联系生活，深入浅出，面向全体学生，这是促进学生均衡发展的基本要求，也是提高教学质量的内在要求。
5、在整个教学过程中，各任课教师要抓“教学--反馈--调整--提高”这个循环往复的环节，时刻注意了解学情，经常开展互研活动。互研活动一定要突出“四定”的原则，每一个考点都应当在互研的基础上展开复习，集思广益。及时反馈信息，及时矫正偏差，不拘一格，采取多种行之有效的方法，有的放矢地进行教学，确保复习备考工作卓有成效的进行，与此同时，必须将“强化训练、反馈矫正”工作贯穿始终，注重学生学法的指导，努力提高学习的效率。
6、各位科任教师要严把教学各环节的落实，不能完全依附于资料，应当合理科学的整合各种资源，善于做好资料的整理和剪辑，将各种资料中好的练习题给学生整理、讲解，不断搜集中考信息，把握中考方向，杜绝简单重复。
7、继续加强班级管理，保证良好的学习秩序。对初三学生的管理上，方法不能简单，要善于了解学生，关注他们的思想变化，要及时引导教育，严防安全事故的发生。各班主任作出表率，教育学生分秒必争，每天早6：40到校，利用好课内外时间，营造良好的学习氛围。班级考核将重点考察学风、纪律建设。
六、德育工作：
1、加强学生的理想、前途、信念的教育，做好学生的思想教育，以“勤奋创造奇迹，拼搏书写神话”、“知识改变命运、奋斗成就未来”等激励学生，促使他们树立信心，鼓足干劲，努力 达到初中三年最后的极致目标。此项工作的落实，一靠年级组织的主题报告；二靠班主任老师平时点点滴滴的潜移渗透；三靠科任教师对所分包学生的跟踪教育。
2、重视学生的心理健康教育，有的放矢地开展工作。九年级学生学习任务重，他们面临着毕业、升学，承受的心理压力特别重，这压力有来自于家长过高的期盼，也有来自于自身的考试焦 虑。如果不重视对他们的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。班主任是对学生进行心理健康教育主要的实施者，一旦发现学生心理存在问题就要及时交流，对症下药，力求化解心结。任课教师应按照年级的安排，和分包的学生进行细致的谈心，真诚帮助学生解决心理和生活上的问题，为学生创造和谐、愉快、轻松的学 习环境。
3、关注后进生，在情感教育上多下功夫，要对后进生做到有爱心、细心、耐心；在教育教学上，提问优先，作业批改优先，表扬激励优先；要善于挖掘他们的闪光点，扶植起步点，把握反复 点，促进飞跃点；对待后进生不歧视，从而有效地保证后进生的成绩提高，努力做到不放弃任何一名学生，从而有效控制学生辍学，控辍工作具体落实到班级的科任 教师，实行责任包干，奖惩兑现。
七、责任目标：
根据本届毕业班的生源基础和学习状况，结合教育局对学校教育质量的考核，制定如下责任目标：
1、力争各科平均分、及格率、优秀率在全县乡镇中学排名第一名。
2、完成总分优秀人数达超全县优秀总人数的15%。
3、超额完成局下达的职中招生任务和普高招生任务。
八、保障措施：
1、加强领导，分工明确。
学校成立毕业班工作领导小组，由胡武华校长抓全面工作。教学副校长和年级组长蹲点督查、协助各班班主任工作，加强各班的行为规范管理，调动学生的学习积极性，营造浓厚的学习
氛围。
2、明确奋斗目标，完善激励机制。
（1）增加情感投入，调动教师的积极性。学校对九年级任课教师实行倾斜政策，教学设施优先于九年级，学校将尽最大努力给九年级任课教师提供一切方便，积极解决教师的后顾之忧，让九年级教师全身心的投入教学工作。
（2）加大对毕业班教师的奖惩力度。学校将毕业班目标任务扩大一定范围分配到各班，再根据各班完成优生任务情况发给成果奖，并与年终考评、评优晋级挂钩。
3、加强毕业班教师管理，建立毕业班教师档案，对毕业班教师的各项工作认真进行督查、记载。进一步细化年级组对教师的管理，按照“一警示、二谈话、三检查”的机制，从严规范毕业班教师的各类教育教学行为。
4、学校组织所有毕业班任课教师参加各级各类中考分析备考会，认真分析和研究中考改革的方向、备考方案等，并由学校教务处牵头，合理安排各学科的教学进度、考试方向、复习方法等。
5、定期召开毕业班教师联席会，每月至少一次。毕业班教师联席会具体工作安排：
（1）开好毕业班教师动员大会，做好毕业班教师的思想工作；分析毕业班的现状，认真研究各班学生的实际情况；给毕业班教师施加一定压力；提倡吃苦耐劳的奉献精神；加强各班任课教师间的团结协作精神。
（2）联系学生实际情况，各科制定切实可行的教学计划和复习计划。
（3）注重“培优补差”工 作，随时了解各班学生的思想动态和学习情况，力求“保优，提中，转差”，甩掉“差生”大“尾巴”。对学习有困难的、有偏科的学生进行补缺补漏，重点跟踪，将责任落实到科任老师身上，要求科任老师制定工作计划、实施步骤和措施等，多关心他们的学习情况，经常进行辅导等。年段组将进行动态跟踪调查，层层抓落 实，以提高各学科的优秀人数。
（4）高度重视周清、月考后的学情反馈。要求老师对平时的考试做到每考必改，并作出分析，对学生的考试得失进行反思，将考试情况公布在年级备课室，年级组要集中教师进行综合分析，定出矫正补救的措施，为以后的复习打好基础。
6、加强学生的管理工作。
采取“班主任为核心，任课 教师分包，全员管理”的机制，对学生的一日常规进行管理。通过加强学生的纪律管理，确保学生有一个良好的学习环境，创造一个良好的学习气氛，从管理上进一 步提高学生的学习效率。重视毕业班的后期管理工作，特别要注意加强学生的心理疏导教育，使学生具有良好的情绪和心理。
7、建立月考制度。月考由备课组命题，年级组统一组织，月考结束后认真分析考试情况，纵横对比，找出差距，找准学生薄弱环节，研究对策，调整教学策略，教师查找教学工作中存在的问题、指出下一步努力的方向。
8、有计划做好毕业班复习巩固工作。召开“两会”，一是召开学生会（如百日拼），明确复习指导思想，提供相关资料；二是召开毕业班教师复习巩固研讨会。主要围绕如何培养优生、转化学困生抓两头，促中间，全面提高教学质量。各校必须切实认真的拟订好培优扶差的措施。
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