个人研修计划_研修个人计划

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教师个人专业研修发展三年规划

教师个人专业研修发展三年规划

一、对教师专业发展的认识

新一轮的课改实施已经好多年头了，在课改的推动下教育领域无疑在发生着一场巨变。教学三维目标在教学中的不断体现、落实，为学生的发展带来了广阔的前景，我们看到了学生的思维活了、涉及的视野广了、参加社会实践的机会多了、敢于表达自己想法的勇气足了，但是作为教师也越来越感觉到驾驭课堂越来越难了、学生的需求越来越多了，这对教师自身提出了更高的要求。

当前，碑林区教师继续教育活动，就是对教师专业成长的的一种具体体现。认识到教师自我专业发展应该根植于自己的教育教学实践，在自己熟悉的领域中探究、反思和理论提升。要学会规划自身的教师生涯，在不断实现规划目标中完善自己、发展自己，成为一名名副其实的名教师。

二、自身状况分析

1、自身背景及成绩分析：

我于1995年毕业西安幼儿师范学校，至今从事教学工作17年年。在这17年来我一直从事音乐和信息技术教学工作。在教学中我一直培养学生自主学习的好习惯，培养学生的创新精神和实践能力，教学之余我不断进行学习，提升自身素养。学习的过程是一个不断充实的过程，它为自己的教师专业成长奠定了基础。

2、对自身问题的分析

教师个人专业研修发展三年规划

从教17年来，在学校及上级领导和同事们的支持帮助下，教学方面我取得了一些成绩，获得了一些荣誉，要跨越目前的状况需要付出更大的努力。随着教育改革的深化和推进，感性的教学经验需要有科学的方法和理性的分析做指导，来服务教学服务学生。

在不断地学习和成长中我不但学到了新的教育理念、教育方法，和孩子们一起分享了他们的快乐，也取得了一些成绩。在08年碑林区教学能手赛中获得“二等奖”，在碑林区“红五月”艺术节活动中，我所指导的舞蹈队和合唱队在97年和07年获得区级评比“二等奖”，98年、99年、2000年、2009年、2011年分别获得区级评比“一等奖”的喜人成绩。本人于09年获得区级“优秀指挥奖”的光荣称号。在教学之余我还参加了08年的全国语言文字大赛，并获得了一等奖。在课余我不断研究新的教育理念和新的教学方法，并结合自己的教学经验设计了教学设计《大河之舞》获得区级评比三等奖。撰写了教育论文《在音乐课上培养学生自主学习的能力》《歌唱教学的表情与感情》分别获得省级一等奖和三等奖。所编写论文《探索小学音乐新教法》和《让流行歌曲走进小学高年级音乐课堂》由于理念新、应用性强分别被《都市家教》杂志社采纳，并成功发表。本人于09年6月和11年6月分别获得碑林区“优秀少先队中对辅导员”称号。我也将不断进取，取得更多的成绩。

三、自身专业化发展目标：

1、整体性目标：

力求自己由专业型、经验型教师向研究型教师转变。

2、阶段性目标：

教师个人专业研修发展三年规划

第一阶段：（2010—2011）以自主学习提升理论素养专业化为主的目标

美国著名学者波斯纳曾经提出教师成长的公式为：教师成长=经验 反思。这个教师成长的公式揭示了教师专业发展的本质。校本研究则可以从“提高经验认识水平”和“强化教学反思能力”这两个方面促使教师理论素养的专业化。具体措施：

（１）认真读好六本书，并作好理论学习笔记。六本书是：(1)《教育新理念》、(2)《给教师的一百条新建议》、(3)《教师专业化的理论与实践》、(4)《新课程中教师行为的变化》、(5)《教学理论：课堂教学的原理、策略与研究》、(6)《多元智能》。

（２）制作个人成长档案袋。记录整理个人成长的足迹。

（３）确立实施自己的小课题研究计划：《流行歌曲走进音乐课堂》系列。

（４）争取外出学习一次，充实自己，开阔自己的思路。发展定位——争取完成对学生《养成教育》系列活动的总结提高。第二阶段：（2011—2012）

（1）、提高课堂教学艺术强化教学反思能力。

在日常教学活动中，要养成随时记录教学中的感想和学生的创新片段，学会积累，学会研究。

（2）、加强教育科研能力重构自身专业知识结构。

教师个人专业研修发展三年规划

在教研与科研的实践中，发展自己，将自己的专业知识运用于教学实践并通过实践与反思而与教学对象、教学环境不断互动的过程，通过这个过程来强化自己的教学实践能力；将学科知识能力和教育理论素养相结合，通过教学实践来整合自己的专业知识，重构自己的专业知识结构。

发展定位——完成小课题结题报告，参加相关课题的立项并争取得到认可。

第三阶段：（2012—2013）以提高教学效率促使教学品质专业化为主的目标

（１）在教学中注意学法指导，努力培养学生良好的学习方法和习惯，提高教学效率。努力使学生基本形成会预习的好习惯，努力培养学生学习本学科的兴趣。

（２）培养学生团队精神，敢于表现自己的能力。培养学生兴趣项目，从而培养学生的终身学习能力。

发展定位——争取使学生养成独立钻研、独立思考的思维品质。

四、主要措施

1、用自学形式完成有关教育理论方面的学习

2、积极参加教育部门组织的继续教育学习和学校组织的校本研训活动

3、承担学校及上级部门组织的课题实验课题，以课题研究带动自身的提高。

4、及时记录自己在教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面的学习心得体会。

教师个人专业研修发展三年规划

5、定期参加有关的科研论文评比

6、每天有1小时以上的读书时间。

五、预期效果

1、初步具备一定的科学研究的素养。

2、具有良好的驾御课堂的教学能力。

3、个人学科专业素养得到进一步提高。

4、完成小课题研究课题。

牛海清 2012-8-20