学生会初步工作计划_学生会工作计划多篇
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学生会初步工作计划
如果有一个计划，那么我想先谈谈我们学院需要一个什么样的学生会。
学生会的职能是什么？学生会的地位是什么？学生会在国教院有没有特殊的作用？
学生会的职能这里头有一个争议在里头，究竟是学生会所开展的东西服务学生会内部本身？还是学生会作为一个学生组织应该是服务于学生这个问题。我们所做的计划的作用对象究竟是学生还是学生会成员？应该这么讲，学生会一切活动，直接承担者是学生会干事，但是最终取得的效果，作用对象的主体应该是国教院学生，或许我理解的比较肤浅，但是如果面向全校，要校会跟社联做什么呢？如果说院会低于校会一个范围，那么院会弥补的就是校会等校级组织机构提供的活动机会的空白。校级活动不可能照顾到每一个学院每一个人，因而通过院级学生会的开展，补偿这一点。如果把目光仅放在干事身上，看似合理，其实目光短浅，就如同一个好的将军会待将士如自己的兄弟，但是一个皇帝会待天下百姓为自己的兄弟。道理不言而喻。如果以一屋不扫何以扫天下来反驳，那么我想说的是，主席团做的计划应该是扫天下的计划，至于扫一屋的计划，应该是我们去培养部长去做的。如果谈及内部建设，那完全是另外一回事。主席团代表着学生会的门面跟形象，自然我们的计划应当侧重于外，但是必须内外结合。所以职能要明确，作用对象是学院学生，直接承担着参与者是干事，通过一定的组织形式，开展各种有利于学生全面发展的课余活动。在活动过程中，学生会的干事得到锻炼，提升。如果锻炼干事为目的而去开展活动这个理念是有偏差的。
接下来是地位问题。
这一点我不得不提到国教院的学生会区别于其它学院的地方。
那就是很明显，学院学生虽然这几年逐渐增多，但是管理层人手的缺乏十分明显，这一点我觉得老师应该比我们更有体会。于是为了强化管理机制，学生会具有一定的辅助管理性，最明显的体现在，我们开展活动不具有绝对的独立性。需要以学院领导的意志指示为指导，这种指导往往是占绝对统治地位的。因而在国教院说学生会与辅导员层没有关联，是不现实的，现实赋予了学生会这一附加职能，那么相关工作必然存在与辅导员工作的关联。那么有了这一点，我院会的职能必然发生相应的改变，地位发生变化。最突出的是承担并辅助了一部分辅导员工作。因而地位上具有一定的行政权力，具有对班级单位一定的间接领导权，所以工作上如果说看到感觉是12级辅导员的做法，并不奇怪，也并不是主导。我们学生会举办了5届了，关于活动方面已经有了一个相对较成熟的构架，那么工作重心是否需要转移？这一点是需要主席团共同商榷的。但原则是有利于学生会发展，有利于学生会和谐，并且有利于学生会影响力的扩大的。
主席团直接领跟控制的一定是部长，对部长的理解，作为我个人而言自认为是没问题的，因为毕竟一年部长下来的，很清楚需要做什么，怎么做，也知道自己的不足。部长是主席团意志的接受者，具体事务的执行长（不一定是执行者）。他们能够发挥自主能动性的地方，必须在主席团的意志之下，因而主席团采用什么样的意志，直接培养着他们，指导着他们。用巴顿将军的一句话“Tell them what to do,not to how to do.”如果基于这一点，给出一个部长培养计划，目前而言是不现实的，你无法预知接下来人与人之间会发生什么，任何一个活动也没有约定俗称的培养内容，因而这一点上计划怎么去培养干事跟部长完全是空洞的。正是在各项工作具体实施的不确定过程中，培养一个能力。除非，我们开班授课，将一些东西，传授一些东西，可以作为一种交流手段，但绝不占计划的主要部分，就像每次开会要讲什么内容，这是根据即时情况而定的，而不是计划可以搞定的。
那么讲了这些我的具体工作计划是什么呢
首先我要强调一点，任何一件事你可以找到一万个不去做的理由也可以找到一万个可以做的理由。
1、整顿风气，提升凝聚力。最简单的道理：联系多了，感情就有了；帮助多了，关系就近
了；来往勤了，人与人就熟识了。大家都互相有联系了，互相关注了，自然就有集体意识了。上一届缺乏的正是干事们抱怨的，有活动叫人，没活动放羊，只有投入没有回报。所以奖惩机制是第一步。第二，增强内部活动，前两次内部活动，虽然矛盾重重，但是活动过程本身还是效果很好的，不可否定的。学生会在一起玩的太多是不行的，但是我们现在在一起玩的太少，走动太少，这个应当是由主席团来解决的。那么如何提升干事的荣誉感跟集体意识。很简单的道理，换位思考，让他们觉得自己在学生会中有作用，有存在感，那么自然就会为这个集体付出。具体的形式就是管理时候不要统的过死，宏观调控，微观自主，商讨完成任务。
2、稳住大活动，改进小活动，消减无用的活动。稳住大活动是指我一直强调的每学期的1+1，即一文一体，这是直接决定国教门面的东西，全部的国教人文精神跟凝聚力的展现都体现于此，我想说的是，成绩很重要，结果很重要，但过程最重要。这些活动是最能锻炼和体现干事部长能力的东西，必须予以重视。关于小活动，大多数为面向内部的消耗性活动，因而不必拘泥于固定格式，应当作为锻炼部长能力的好时机。消减无用的活动，最可怕的就是此类活动，办了就是被人骂的，这届大一究竟有多累，12级来了之后会不会有所改善，都是未知数。
3、关于服务性职能。尚没有成熟的想法，再议。
4、另外，要开展长期计划，尽量做到任务不赶。任何人都是一样的想法，当一件事被上级
逼迫着赶工，长时间来必然产生矛盾跟看法。如果说上一届学生会一些部长主席矛盾的产生，着实与上级安排和给定的时间有关。不能寄希望于我们去自己调解，与其非要让我们自己调解，为什么不从根本上杜绝这种调解产生的内耗，减少矛盾呢？如果说通过给我们困难让我们学会调解，我只能说荒唐至极。究竟是事务的推进重要，是国教门面好坏重要，还是看到地上有颗钉子让我们非踩不可重要？长期计划就是有所准备，对于一些已经确定的活动，应当提前准备，制定计划布置工作，才能有所突破创新。教会人赶工并不是一种好事，它只能教会平时的拖沓。
以上是我简单的浅谈工作计划，具体细则必结合实际修改
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