六年级数学工作计划_数学个人工作计划

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2008—2009（上）学期六年级数学教学工作计划

[ 2008-10-21 16:23:00 | By: 李访 ]

2008—2009（上）学期六年级数学教学工作计划

镇田小学

李访

一、学情分析：

上学期平均分,及格率,优秀率,都达到并略有超越全镇平均水平;本地生还是这两班级中难啃的”骨头”;一班中本地生多;优秀的少;三班本地生只有一个但铁定不及格.两个班级主流很好;大部分的学生学习态度端正，有着良好的学习习惯，自我意识较强。上课时都能积极思考，能够主动、创造性的进行学习。但学习能力差的学生也不少，甭说计算,连基本的阅读理解都存在问题.还有个别学生学习态度不端正，不能按时完成作业。六年级了,面临毕业;本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导,力争教学成绩再上一个新台阶.二、教材分析: 1.教材内容: 义务教育课程标准实验教科书《小学数学》六年级上册包括下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。

分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容 ①数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。重点培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力

②空间与图形方面，这一册教材安排了位置、圆两个单元。通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。

③统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。

④用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。

2.教材特点: 《义务教育课程标准实验教科书数学》六年级上册，是以《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》）的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结原九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本册教材还具有下面几个明显的特点: ①.改进分数乘、除法的编排，体现数学教学改革的新理念，加深学生对数学知识的理解，培养学生的应用意识。

②.改进百分数的编排，注意知识的迁移和联系实际，加强学生学习能力和应用意识的培养。

③.提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。

④.加强统计知识的教学，发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度思考问题的思维习惯。

⑤.有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力

⑥.情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

3.教学目标: ①.理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。

②.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

③.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。

④.掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。

⑤.知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。

⑥.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。

⑦.理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。

⑧.认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

⑨.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

⑩.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

⑾.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

⑿.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。三.教学策略

1、狠抓基本功训练,让学生在牢固掌握基础知识的同时并能灵活应用学过的知识.让所有学生在学习上,能力上有所提高.2、对后进生进行跟踪调查,辅导，充分利用各方面的力量,提高后进生的学习成绩,从而进一步提高班级;年级,学校的教学质量。实现教学质量再上一个新台阶.3、为提供丰富的培养学习数学兴趣爱好的素材；使学生形成稳定的探索数学的兴趣爱好。

4、加强自主探索的活动，让学生获得学习成功的体验，增进学好数学的信心。充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用，端正个别学生的学习态度。

5、注意加强数学与实际；让学生感悟数学与生活。多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的个性特长;让优生更优。

6、努力做到堂堂清;天天清,周周清,月月清,不漏掉一个学生,争取没有学生拖后腿.四.教学进度表

周次教学内容

备注第一周位置

分数乘法 31日—9月6日第二周分数乘法

解决问题 7日—13日

第三周数的认识整理和复习

测验评讲试卷 14日—20日第四周分数除法 21日—27日

第五周解决问题

国庆长假 28日—10月4日第六周解决问题

比和比的应用 5日—11日第七周比和比的应用