八年级生物课改计划_八年级生物课改计划
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七年级生物课改计划
2017-2018第二学期
教育的现代化首先是人的现代化。教师是课程实施的组织者、促进者,也是课程的开发者和研究者。教师就应该是教学研究与实践的主体。人的现代化是在实践中完成的,必然要经历现代思想与传统思想的思辩与碰撞,才能形成新的教育理念,进而内化为教师的教学技能,实现课程促进人的可持续性发展和终身学习的价值。
我们把握住了改革实践的关键要素“人”。传统教育思想的扬弃,现代教育思想的树立是在学习与实践中进行的。正如国际教育界流行的那三句话:“你看了,你忘了。你听了,你知道。你做了,你记住了。”我们无时无刻不是在传统教育思想与新课程思想的猛烈撞击中寻找、摸索着促进学生发展的方法途径的。以人为本,改革传统的教研模式。因此,我们努力建立培训、教学、科研相结合的试验工作方式。1.建立内外结合的培训方式。
我们上岗之前先参加了省、市级的新教材教师培训,教研活动由以前的教材培训发展为教育理念的宣讲和教材培训的结合。在集备组集备时,我们开始学科课程标准的解读,不仅帮助教师学习理解《标准》,而且为教师实践提供技术支持。
2.遵循课程实施的四个基本思想 ① 织者。
② ③ 生。教师是学生学习的合作者、帮助者、组以学生的发展作为教学的出发点和归宿。学生是发展的主体。只有差异,没有差3.教师在教学思想
① 习。② 鼓励学生通过解决问题引发提出新的问题,培指导学生独立学习,独立思考前提下的合作学养学生的问题意识。③
注重学生良好学习习惯的培养。
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