高中薄弱校改造计划项目总体规划_农村薄弱校改造计划

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薄弱校改造计划项目总体规划

为贯彻落实省、地文件精神，推进普通高中达标学校建设，加快普通高中教育事业发展，提高高中整体办学水平，满足人民群众对优质高中教育的需求，现结合我校的实际，认真研究制定了本规划方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以改善我校办学条件为重点以强化教学管理和狠抓学校教育教学质量的提高为根本，办人民满意教育为最终目标，改变学校薄弱面貌，加大薄弱学校改造力度，提高学校办学水平和办学效益，逐步缩小教育差距，促进教育均衡发展。

二、薄弱校办学现状分析

Xxxx中学创办于 年，年成为独立高中。截止 年 月，有教职员工 名，其中专任教师 人，高级教师 人，省级骨干教师 人，地级骨干教师

人。校园占地面积 平方米，其中校园绿化面积 平方米，校舍建筑面积 平方米。

学校现有 个教学班级，在校学生 人。目前拥有多媒体教学系统 套，教师集体备课室 间，标准化的物理、化学、生物实验室各一个，设有 台计算机的现代化微机室，采用光纤接入；有卫生室、心理咨询室、体育活动室、德育展示室、通用技术教室等科室，但设备设施极度匮乏，阅览室、图书馆拥有藏书四万册。

我校坚持走以质立校、内涵发展之路，在教育局指导和大力支持下，校领导班子锐意进取，求是创新，克服诸多苦难，主动发展，自

2005年以来连续多年在高考中取得同类校进线率第一的骄人成绩，先后被评为地级五型校园、教学质量先进校，取得了良好的办学效益和社会声誉。

三、薄弱校的发展优势

1．坚持质量立校原则，把提高教育教学质量、谋求特色办学作为发展方向，不断创新管理体制，积极调整办学思路，办学水平和教学质量在大兴安岭同类校中位居前列。

2．重视师资队伍建设，建成了一支比较优秀的师资队伍。学校为青年教师量身定衣制定培养目标，推动个性化发展，加快了青年教师成长的步伐。多年来，教师在学校行政领导的引领下，勤奋耕耘，不断探索，自觉学习，对自己的事业和前途充满希望和憧憬，奉献意识、敬业精神强，整体面貌积极向上。教师队伍年轻化，学历层次相对较高，领悟力、理解力相对较强，冲劲足。教师科研意识和科研能力显著提高。

3、重视课程改革，积极探索课堂教学新模式。以普通高中新课程改革为契机，学校按照上级规定的课程标准开足、开齐课程，加强校本培训，转变了教师的教学观念，推动了教师课堂教学改革。并通过教研组、备课组的研讨活动，积极为教师搭建了展示平台，促进了教师的专业发展。近年来，学校以精细化管理为抓手，以和谐促发展，以质量铸品牌，加快了发展步伐。

4．学校坚持实施素质教育，实施特色办学，加快了学生健康、全面发展步伐。多年来，学校以学生发展为本，为学生全面发展、特

长发展创造条件，搭建广阔舞台，走出了一条卓有成效的艺体生特色办学之路，取得了良好的成果。

四、薄弱校发展的制约因素

1．受区域环境和地方经济等因素影响，生源问题成为制约我校发展的主要因素。我校在招生方面始终面临着巨大压力，在大量优秀生源的外流情况下，这一问题显得更为突出，生源的质量与重点学校甚至同类校相比差距很大。

这些情况造成了高中教育阶段教育机会的不平等，引发了学生的择校现象，使有的学校班额膨胀，规模被动扩大，校舍、设备紧张，影响了教学质量；有的学校生源萎缩，校舍、设备闲置，造成了教育资源的浪费。

2．学校基础硬件设施和办学条件仍有较大缺陷。

按照《黑龙江省普通高中达标学校标准》要求，我校在硬件设施方面还有较大欠缺。

受场地条件限制，我校只有200米环形跑道一条，部分体育器材陈旧，配备也达不到教育部必配类要求；没有冰场和大型体育室，冬季上体育课比较困难，体育器材配备也达不到教育部必配类要求。

理化生实验室健全，但器材、药品不全，备品柜破旧，无法完全满足教学要求；因为设备老化，药品不全，药品的时间很多已过期，仪器完好率和实验开出率均低于省级标准。

缺少电教室、语音室、电子阅览室等专用教室；拥有大型阶梯教室一个，但仅能容纳半个学年学生；微机室计算机的配备数量不足，低于省标，且许多椅子已不能使用。

音乐室、美术室的教学器材种类、数量均不足；图书馆座位设置不够，桌椅陈旧,保健室器材需健全；公共教育资源库、学科教师课件库及教育教学管理平台尚未健全，教学资源、课件整合、共享、共建应用程度低；计算机网络尚未实现班班通。

3．教师整体素质和业务水平及人员配置仍有较大提升和改善空间。优秀教师和学苗的流失也成为学校生存发展的隐患，在用人机制、管理方式、管理效能等方面有待完善提高，薄弱学校的改造迫在眉睫。

总之，薄弱学校的存在，不但影响教育事业的发展，而且会严重影响当地经济社会发展。

五、总体改造工作思路

把薄弱校改造工作的重点放在学校办学条件、办学水平、教师素质提高上。要认真抓好学校教学管理、教学质量、教师队伍等方面的整改和提高，进一步开展校际交流活动，加强校际间的教师培训、教学管理、教研活动和学生思想品德等方面交流，解决学校的薄弱环节，解决教师学科不平衡，加大调控和指导，彻底改变我校面貌。

六、改造目标

以“提升教师业务水平，加强师德建设，强化学生品德教育，强化精益管理、全面提升质量”为中心，坚持“以德树人、以质立校”办学理念，走以质立校、内涵发展之路，加大普高兼特色的办学力度。率先跻身于地区同类校先进行列，努力创办人民满意的高中教育，把xxxx中学建设成为大兴安岭地区优质高中。

到2015年，班额扩展为

个教学班，在校生人数达到

人，教职工数达到

人。

完善硬件基础设施，在硬件设施、校型规模、人员配置、管理机制等方面完全达到《黑龙江省普通高中达标学校标准》要求。

扩大骨干教师队伍，抓好教师的学历提升工作，到

年，地级以上骨干教师达

人以上，中学高级教师达

%以上，研究生学历以上的教师比例达

﹪以上。形成一支以学科带头人等省地级骨干教师为中坚力量、师德高尚、学识水平高、富有创新精神、结构优化的新型教师队伍。

七、具体改造措施

1、按区教育局实施方案要求，成立xxxx中学薄弱校改造工作领导小组，由校长任组长，书记副校长任副组长，各处室主任和功能室分管人员任成员。

2、根据教育局文件精神，按学校要求完成学校教学装备的摸底工作，如实提供短缺项目及短缺数量，做好配套工作的前期准备工作。

3、在年底，配齐校领导班子和任课教师。

4、深入开展师德教育，塑造师德高尚的教师队伍

进一步加强教师职业道德教育，引导全体教师进一步加强自身修养，立足于忠诚党的教育事业、建办人民满意教育的高度，增强责任感和使命感，教书育人，身先示范，争作奉献。以系列活动为载体，从小事入手，从小处着眼，推进教师精神家园建设，优化师生关系、教师与学生家长关系，推进和谐校园建设，以和谐促发展，以质量铸

品牌。引领全体教师严格依法治教、依法从教，规范职业行为。强化师德考核，并把考核结果与教师岗位竞聘等挂钩，加大对违反教师职业道德行为的处罚力度，对师德考核不合格者，在职称晋升、评优评先等方面实行“一票否决”。加强班主任队伍的专业培训，推进专业化建设，打造一流的班主任队伍。

5、强化校本教研。深入研究有效的课堂教学模式。研究推出适合本学科的教学模式。强化落实集体备课制度，保证备课质量。深化教研课的研究。

6、推进有效课堂的构建工程，建立理论学习制度。采取定时与即时相结合、集中与分散相结合的方式，引导教师学习生态教育理论，不断增强生态课堂教学改革的意识和紧迫感，不断完善自身的知识结构，提高自身的理论素养。把教师推上展示的舞台，在不断实验、不断研究的过程中，不断提高研究和解决教学实际问题的能力，提高课程开发和建设的能力，使日常教学工作和教学研究、教师专业成长融为一体，形成在研究状态下工作的职业生活方式，努力开创生态课堂新局面。

7、实施名师工程。建立名校联谊制度，开展合作办学。与知名高中建立联谊合作关系，引进先进的教育理念和教育模式，促进学校教育教学的深层次改革。定期选派骨干教师到名校去参观学习，聆听名校教师的讲课、评课、赛课及学术研讨等教研活动。请“名师”“专家”到校来做报告上示范课，进行面对面的交流。开阔教师视野，转变教育观念，提升教师素养。

8、实施分层培养，小班教学，探索音体美艺特长教学规范化途径，提高教学质量。将采取优化课堂教学、加强管理力度等措施促进教学质量的提高，实施小班教学，分层管理，落实目标任务教学模式，设立优生追踪辅导制度，打造高效能高三教学管理体系，提高高考进线率。

9、开办有实效性的兴趣活动小组，培养学生拥有是适应社会发展的一技之长。建立文学、理工、技术特长活动组，聘请社会有关专家到校指导；建立学生实习基地。

10、按照《黑龙江省普通高中达标学校标准》要求完成硬件基础设施改造。积极改善办学条件，提升基础设施硬件水平，加强校园环境建设，改善育人环境。建设健康向上的校风、学风和教风。充分发挥学生会、学生社团在学校管理和学校文化建设中的重要作用，校园净化、绿化、美化。文化设施体现教育性、知识性和艺术性，形成有特色的校园文化，提高校园的整体文明程度较高。