学年个人工作计划_个人学习工作计划
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2009学年个人工作计划
一、工作目标：
以科学发展观为统领，营造和谐的课改与教研氛围，注重提升教师的课程执行力，进一步减负增效、深化课改，切实提高教学有效性，唤起并促进学生在语文学习上的进步与发展。
二、工作重点：
1、指导教师如何准确解读文本。
2、以“学科中心组”建设为抓手，探讨如何有效进行课堂教学。
三、工作策略：
基于问题解决，致力创新共享。
四、工作思路：
以教师队伍建设为抓手，以精细化教研活动为载体。
五、具体工作内容和要求：
（一）抓好队伍建设
1、继续抓好骨干队伍建设，充分发挥学科带头人、教学标兵和能手的引领作用。A、进一步优化骨干教师展示研讨活动的申报机制。B、分派单元教学设计的备课任务。
C、搭建市、县、跨校联合体等各层面的展示平台。（市课堂教学评优活动的一二等奖教师课堂教学展示、市青年教师课堂教学评优活动等）D、根据教育局的安排，完成骨干教师的补充评聘工作。
2、调整、完善语文学科中心组。
A、整体规划中心组建设，确定对象，明确研究的主题和具体的活动方案，开展以教研员领衔的群体性研究活动。
B、召开新学期中心组成员会议，落实研究任务，布置活动要求。
C、中心组明确研究目标、研究任务，建立有效的活动机制，提升他们的研究能力，充分发挥引领示范和辐射作用。
D、组织交流中心组活动开展情况和取得的成效与经验。
3、继续关注教研组队伍建设。
A、借鉴徐汇区教研组长的培养经验加大对教研组长指导、管理的力度。
B、做好优秀教研组、特色教研组的创建工作，聚焦经验，组织现场观摩展示研讨活动。C、重点扶助薄弱教研组，采用蹲点、跟踪指导等方式促其进步。D、组织交流中心组活动开展情况和取得的成效与经验。
4、完善语文学科跨校联合体教研活动。
A、期初召开联合体负责人会议，布置本学期工作，并提出相关要求。
B、各联合体介绍各自经验，取长补短，进一步规范活动程序、优化活动的内容、提高活动的成效，提高参与联合体活动的频率和指导的力度，不断提高活动的针对性、有效性。C、组织一次跨校联合体研究展示活动、进行经验交流。
5、组织好“十一五”教师培训工作。优化和完善师训课程，启动教师培训工作。
（二）重视学科建设
1、认真开展精细化教研活动，不断提升教研活动的针对性和有效性。A、有质量地完成期初的教材培训及各年级的质量分析。
B、教研员做好精细化单元备课的指导，分派骨干教师在实践中不断修改和完善教学设计。C、有计划地开展以新教材为谱系的资源库建设，将优秀的教学设计、课堂实录、课件、作业等内容外显出来，做到资源共享。
D、初中非毕业班开展“如何指导学生阅读文本”的教研活动，毕业班举行作文教学指导、知识点的讲座、试卷讲评等的研讨活动。
2、继续做好学科基地建设工作。
A、期初交流学科基地建设情况，规划和落实本学期工作。B、完善基地网上资源库，进一步实现资源共享。
C、在实验中学组织开展现场教研活动，引领面上学校进行学科改革。D、教研员在基地学校上教学研究课。
3、通过竞赛活动，促进、提高语文教学质量。
A、结合上学期开展的古诗文竞赛、作文竞赛、“读懂中国”等活动，总结经验、寻找差距，并以此为契机，提高语文教学效益。
B、配合市教研室，准备“初中语文大讲堂”市级教学评比活动。
C、配合市教研室，组织参加“读懂中国.上海市中小学语文教师书写评比”活动。
4、认真做好《作文交流》的编辑出版工作，精选佳作，提高办刊水平，为激发本岛学生作文兴趣，提高写作水平搭建舞台。
（三）毕业班工作
1、加强初三教学情况的调研，组织教师研究分析08年期末试卷，深入研究考试改革后的学科教学，指导各学校有针对性的进行初三教学工作。
2、分别对第一年上初三的老师进行专项复习指导，使他们能尽快适应初三教学、复习工作，提高效益。
3、根据本届初三学生情况，有针对性进行教学研讨。例初三作文教学、开放性试题的解题思路指导等。
4、加强对初薄弱学校的教学指导工作。
5、在网上推荐高质量的教学复习资料。
六、几条信息
2月初，各年级新教材培训及上学期期末质量分析。
2月下旬，初一实验中学关于“教师如何指导学生阅读”为主题的研讨课。（实验中学：欧阳桂菊）
2月下旬，初三中心组到薄弱学校示范教学。（崇东中学：徐忠）
3月上旬，上海市课堂教学二等奖获得者上示范课。（东门中学：朱永新）3月中旬，教研员上“作文指导”的研讨课。3月中旬，初三请市专家讲课
3月，初三知识点讲座（中心组成员）
4月初，初三有关“试卷讲评”的复习课研讨（实验中学：沙惠香）4月中旬，初三知识点讲座及模考质量分析（教研员和中心组成员）4月下旬，六年级教学研讨课（育林中学：顾威）
2009-3-6
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