面塑兴趣小组活动计划总结_兴趣小组活动计划总结
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重庆市第一○四中学校2010——2011学年度面塑的科技教育兴趣小组辅导资料
目录
1.重庆市第一○四中学校2010——2011学年度上期面塑中的科技教育兴趣小组辅导计划
（2-4）2.重庆市第一○四中学校2010——2011学年度上期面塑兴趣小组辅导总结
（5-6）
3.重庆市第一○四中学校2010——2011学年度上期面塑兴趣小组学生名单
(7)4.重庆市第一○四中学校2010——2011学年度下期面塑兴趣小组辅导计划
(8-9)5.重庆市第一○四中学校2010——2011学年度下期面塑兴趣小组辅导总结
(10-11)6.重庆市第一○四中学校2010——2011学年度下期面塑兴趣小组学生名单
(12)7.重庆市第一○四中学校2010——2011学年度上期面塑兴趣小组教案（含后记）
(13-31)8.重庆市第一○四中学校2010——2011学年度下期面塑兴趣小组教案（含后记）(32-49)9.活动图片
(50-61)
2010-2011学年度上期
104中学面塑中的科技教育兴趣小组辅导计划
李爱萍
面塑中的科技教育兴趣小组活动作为学校的科技普及教育的一个重要组成部分，为了提高学生的审美能力和制作能力，同时适应课改要求，活跃学校的科技制作，把科技和民间艺术有机结合。面塑兴趣小组活动计划如下：
(一)、兴趣小组一小组成员凭学生自愿参加。教育学生要热爱集体，保护好公物。不乱涂乱画，保持教室的清洁，干净卫生。遵守课堂纪律。有事要举手，养成良好的行为习惯和学习习惯。
（二）、面塑是一种民间艺术，在过去的日子里面塑在民间叫面花，是作为仪礼、岁时等民俗节日中馈赠、祭祀、喜庆、装饰的信物或标志，是一种由风俗习惯久而积淀成的极有代表性的地方文化。
当今面塑称之为艺术，并且以它绝美的身姿倍受世人青睐，这正是因为它所注入的世代文化的积淀和创作者绝无的功利思想的热情和才思，使得它成为一种出于俗而脱于俗的朴素文化。也正是借助于世代少有的“重视”，且落身于广大的民间，才使得它有了条件自由地按照自身规律生存和发展，有了它少受污染的乡间特色，才得以在今天的雅俗文化对流中以其独特、完整的形象俏立于民间艺术之林。面塑按其使用功能可分为两类，一类是专用于收藏的面塑，另一类是可以食用的面塑。用于收藏的面塑通常用精面粉、糯米粉、盐、防腐剂及香油等制成，而用于食用的面塑则用澄粉、生粉等制成。但以前的民间面塑保存时间不长，容易裂开，现在通过学校的科技特色的打造在制作中着重解决这两个问题，使我们的面塑作品更生动，形象，保存时间更长。
(三)、依据学生特点，培养学生研究民间艺术的方向。有了一定绘画基础的，再以想象为辅。引导学生如何将自己所想象的用制作表达出来。充分发挥他们好动，思维跳跃性强，善于模仿的特点。养成对听到、看到，感到的事物进行思考的习惯。先定好想象主题，然后用自己的想法用艺术语言－－点、线、面等表达出来。由于绝大多数同学以前没有接触过面塑，在上课时让其先临摩自己喜欢的作品，而后培养学生记忆制作，想象创作等。使学生对面塑产生深厚的兴趣
(四)、做好点评工作。对每位学生每周作的作品进行点评，让他们认识到自己的优缺点。共同学习，共同进步。从中使学生对美妙的传统艺术产生浓厚的兴趣，初步感知科技对民间艺术的影响。
(五)、学生作品到一定的时候。举行小组赛。作品进行观摩。(六)、鼓励学生配合班主任或宣传委员。出好班级板报。美化校园环境等。使学习兴趣与应用相结合起来。(七)、定时开展一些美术展览和制作比赛，针对学生的一些生活实际和一些节假日，让学生的才能有用武之地。也借此得以充分展现。进一步提高他们的绘画积极性。鼓励那些有新意的作品。同学之间可以展示、交流作品，有助于更好的了解别人的意图。学习到新的艺术语言。师生之间的交流可以帮助学生发现新的创意，逐步完美构思。在期末举办一次小一画展。
开设科目 ：面塑制作（周一、周二、周三、周四）上课地点：美术教室 上课时间：
① 第2周至第17周（除去期中考试及放假）② 共开课12节
③ 星期二下午17：00—17：50 小组成员必须准时到达美术教室。学生主要由新一届的初一年级的学生参加为主。
2010-2011学年度上期
重庆市第一0四中学校面塑中的科技教育兴趣小组辅导总结
李爱萍
为了更好地落实和开展我校的科技教育普及工作，提高学生的科技改变生活能力，满足一些对面塑有天赋或对面塑感兴趣的孩子的学习要求，本学期我利用学校现有的资源和每周的第二课堂时间，创办了“面塑中的科技教育兴趣小组”。
让他们在学习各面塑知识的过程中能丰富艺术修养。以生为本，着重发展他们的个性特长。
通过这学期的兴趣小组的学习，同学们的学习兴趣十分浓厚，许多同学要求能有机会再进行学习，下面就这学期工作作一个总结：
一、培养了学生的对传统面塑的兴趣：
本学期我安排的是初一年级面塑初级班的学习，通过对面塑蔬菜和面塑花卉的练习，使学生初步了解面塑的制作方法，培养了学生们对传统面塑的兴趣。圣诞节前，我特地安排他们制作可爱的圣诞老人学生们制作的圣诞老人或憨态可掬，或有些凶煞，甚至画的像小丑，但都是他们用心捏出来的。因为每天第二课堂的时间仅仅四十分钟，时间有限，所以孩子们明显感觉没有制作够，加上期末临近，孩子们只好全身心投入到期末复习的“洪流”中去。在面塑工艺的面泥的揉制方面，我们试着改良了面塑色彩，传统的面泥一般用水粉颜料，我们本期试着加入了丙烯颜料，结果面泥的色彩更纯了，制作效果也很好。
二、培养学生的知识面：
在这次的兴趣小组中不但面塑的基本知识，而且更多的是让学生掌握了面塑的制作工艺程序，面泥的软硬度，如何加入色彩，以及面塑工具的基本手法等，使他们的知识面得到很大的拓展。
三、丰富了学生的第二课堂：
从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。
当然在这一学期的工作中还存在着一些不足，如知识面不宽，工具有限，家长和班主任意识不够，时间有限等。在下学期的工作中，本着为学生的兴趣爱好更加努力地工作，使我们的学生的综合素质更好地得到提高。
重庆市第一○四中学校2010——2011学年度上期中学校面塑中的科技教育兴趣小组学生名单
兴趣小组名单：李玲玉、刘青、付玉、霍红莉、白艺旋、王春雨、王一尧、刘冰洋、唐遥、田紫研、娄方琴、李香、杨雪、陈露、罗兰、韦胡吉、李珺洁、娄琴、张含、2010-2011学年度下期
104中学面塑中的科技教育兴趣小组辅导计划
李爱萍
为了给爱好面塑的同学一个良好的学习环境，为了更的完成面塑中的科技教育兴趣小组活动任务，我将本期面塑兴趣小组活动工作情况计划安排如下：
基本情况分析：
面塑中的科技教育兴趣小组是学校针对传统面塑保存难的问题特开展的，面塑小组成员凭学生自愿参加。活动过程中由教师统一筛选学生，保证学习时间，定点进行面塑教育的研究，活动过程中特别注意保护学生的个性发展,尊重他们的个人创意,发挥面塑创作特有的魅力。
工作目标：
通过面塑兴趣小组的活动，使学生的民间面塑特长得到更好的发展，进一步了解面塑的基本知识，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。课外面塑兴趣小组在于培养学生的兴趣、爱好，并增加对传统面塑的改良，提高一定的技能，丰富学生的课余文化生活，为今后培养面塑传承人才起着积极推动的作用。
经常开设面塑知识讲座：
优秀的面塑作品对于学生在认识上、思想教育上、审美能力上都起着积极的作用。随着社会的发展，客观事物的审美属性日益突出，缺乏审美能力和美术素养的现代人，将不可避免出现困惑和缺憾。通过面塑鉴赏和知识知识与技能技巧的教学和探索，可以培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶情操，完善人格，把学生引向健康成长的道路。我们经常举行美术知识讲座，诸如如何和面，如何进行作色、如何提高面塑作品的保存时间、如何制作各种精美的面塑作品等。
使之规范化、制度化、防止一阵风、形式主义，真正使学生学有所得，老师要作出很大的努力，勤于思考，大胆实践，最大限度地调动学生的积极性，将学校的科技教育开展得丰富多彩、富有特色，并结合学校科技活动月进行比赛。
开设科目：面塑中的科技教育（周二、周四）上课地点：底楼美术教室 上课时间：
① 第2周至第17周（除去月考及放假）② 共开课12节
③ 星期二下午17：20—18：00 小组成员必须准时到达美术教室。
2010-2011学年度下期
重庆市第一0四中学校面塑中的科技教育兴趣小组辅导总结
李爱萍
在面塑作品创作指导顺利结束的同时，本学年的面塑中的科技教育兴趣小组活动也得以告终。以展现中学生热爱祖国、欢乐校园、努力学习、敢于创新的风采才华，进一步弘扬中华民族优秀民间艺术文化，开创具有科学特征、校园特色、学生特点的面塑活动。为了这目标的实现，我注重在每节活动课中培养学生全面的美术素质，即培养他们感受美、理解美、鉴赏美和创造美德能力，在表现传统面塑材料创新行为过程中发挥学生的创造性。职此学期末之际，我从以下方面总结了本学期兴趣小组工作：
本学期兴趣活动主要是针对每个阶段学生的年龄特点及其兴趣爱好，将兴趣小组培训的主题为面塑创新制作。由于初一年级的学生经过上期的这些训练提高了学生在面塑中的观察能力和造型能力，同时通过欣赏和实践活动培养了学生健康良好的审美观，提高了学生对面塑学习的兴趣和积极性。初二年级的学生对面塑的新配方已有了一些基础，因此，学习的主要内容是加强对面塑人物和环境结合的作品创作，在本学期中进行面塑花卉制作训练，面塑小动物的制作。丰富了学生对面塑工具、材料的认识，也丰富了作品的效果。同时 重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。本学期积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话、等活动，引导学生在面塑创作活动中，创造性的运用美术语言；鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发展自己独特的见解。
在面塑教学中注重对学生审美能力的培养。在教学中遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。摆脱以往简单的讲解代替学生的感悟和认识，通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美趣味。
从单纯的技能、技巧学习层次提高到民间文化学习的层面。在这学期的面塑教学中创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过面塑学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识、树立正确的文化价值观，涵养人文精神，鼓励学生进行综合性与探究性学习。本学期将加强面塑与科技的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力，重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。
在一学期的工作中，有许多收获、许多进步，当然，我的工作还存在不足，我期待着我的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展，在今后的工作中我会更加努力，让学生得到全面的发展！
重庆市第一○四中学校2010——2011学年度上期中学校面塑中的科技教育兴趣小组学生名单
兴趣小组名单：姚雨欣、付玉、霍红莉、白艺旋、王春雨、刘冰洋、唐遥、田紫研、娄方琴、杨雪、陈露、罗兰、韦胡吉、李珺洁、娄琴、张含、霍红丽
重庆市第一○四中学校2010——2011学年度上期面塑中的科技教育兴趣兴趣小组教案（含后记）
第一、二周面塑简介
教学目标
1、让学生通过欣赏民间面塑作品，了解我国优秀民间艺术传统。（了解）
重点： 是欣赏中国的民间面塑。
难点 ：是引导学生懂得欣赏民间面塑的表现手法,如夸张等。教学准备
教师：民间面塑作品实物，教学过程（第一课时）
一、欣赏面塑作品实物，引入课题。
二、教学新课。
1、简单介绍：面塑也叫“面人”，是一种独特的民间艺术，广泛流传于全国各地。
2、出示投影，欣赏各类面塑：
(1)色彩搭配上有什么特点？（色彩妍丽，热烈又强烈的对比）（2）看“孙悟空”哪些地方特别精巧？(服装，头饰，色彩斑澜，多姿多彩。)（3）看教师范作，你最喜欢哪件作品，喜欢什么？（学生各抒已见）。
三、提出作业要求：写一段自己对面塑的感受。
活动后记：对于新一届的学生面塑对他们很新奇，兴趣浓厚对面塑学习的感受很真实。
（第二课时）
四、作业讲评。
作业 Ａ类作业：参考书中的范作，能用彩泥试做一件面塑作品。色彩鲜艳，制作较精细，有儿童生活情趣。
B类作业：开动脑筋，发挥自己的想象，用彩泥试做一件面塑作品。色彩鲜艳，构思新颖，制作精细,有儿童生活情趣。
五、课堂小结： 面塑也叫“面人”，是一种独特的民间艺术，广泛流传全国各地。通过欣赏民间面塑作品，了解我国优秀民间艺术传统。
活动后记：
民间艺术是整个民族智慧的结晶，它自然朴实，天真淳厚，具有独特的文化特征。学生具有强烈的求知欲，心灵纯真，有一课没有受到世欲观念污染的“真心”，他们满怀兴趣观察眼前的一切，艺人的一招一式，魔术师般的手，使他们惊奇。艺人塑造的作品，生动而富有情趣，色彩妍丽、热烈的对比，迎合了学生的思想感情和审美情趣，难怪孩子们一见钟情。面塑塑造的主题大都从戏剧故事或神话传说中攫取，难能可贵的是艺人的手中，常常将自己对“是非善恶”的感情因素体现在对人物造型的“夸张”处理之中，使小小的面人也带有充沛的感情色彩。而这种感情色彩正是今天大都市中流行的机制电子玩具所缺少的。因此从这个角度看，面塑的文化价值是不可低估的。
第三周面塑起源和发展
教学目标
1、让学生了解民间面塑，体会面塑艺术是我国优秀民间艺术。（了解）
重点： 是面塑起源和发展 难点 ：是引导学生掌握相关知识 教学准备
教师：民间面塑资料 教学过程
一、引入课题：通过上节课的学习我们已经初步了解了面塑，今天我们来学习一下它的起源和发展。
二、教学新课：
1、面塑的起源和发展
说起面塑的起源，其实很平常。我国古代很多地方在民间流传着逢年过节庆喜时用面粉做“饽饽”、“枣花”、“月糕”、“面鱼”、“面羊”的风俗,这些面食一般是作为蕴含祝福意义的食品或者祭祀的供品。这些用面做的“果实花样”既好吃，又好看，还蕴含着求吉纳福的祝愿，深受人们喜爱。慢慢的也就出现专门的捏面人的师傅，用模子或者手捏成各种人物、动物摆到街市上，沿街叫卖，那些彩色的面人儿逐渐就成了专供欣赏的民间工艺。
面塑起源的具体年代已不可考证，现存最早的古代面人，是出土于新疆吐鲁番阿斯塔那地区的唐代永徽四年（653年）的面制女俑头、男俑上半身像和面猪。到了宋代，捏面人已经成为民间节令很流行的习俗。南宋孟元老《东京梦华录》中记载：“寒食前一日谓之炊熟，用面造枣锢，飞燕，柳条串之，插于门楣，谓之子推燕”，“以油面糖蜜造如笑靥儿，谓之果实花样”。当时面点，有“甲胄”人物、“戏曲”人物、“孩儿鸟兽”、“飞燕形状”等，可谓“奇巧百端”。
明清时期，艺术面塑已经成为具有很强的艺术价值和经济价值，成为面塑艺人最重要的谋生手段。清代咸丰三年（1854年），山东菏泽穆李庄做泥塑的王清源、郭湘云等人采用染色的糯米粉捏面人（当地俗称“江米人”）销售，很受欢迎。光绪年间，天津出了一位“面人张”。他早年抄录戏曲，擅长校勘，人称“百本张”，捏面人的艺术精湛，可惜其技艺在晚年失传。
2、欣赏民间艺人的面塑作品
三、作业：用我们的橡皮泥做一做自己喜欢的形象。
活动后记：知识掌握没有制作的兴趣高，学生能制作一些简单的形象，我下节课发现问题做铺垫。
第四周面塑的材料、基本工具
教学目标 ：
让学生了解民间面塑的材料，会基本掌握工具。重点： 感受面塑材料和橡皮泥的区别 难点 ：是引导学生掌握相关工具知识 教学准备
教师：民间面塑工具、面泥 教学过程
一、引入课题：通过上节课的学习我们已经初步了解了面塑，同学们也用橡皮泥制作了作品，告诉老师你们橡皮泥的作品现在怎么样了？
学生：当时制作的时候很漂亮，现在已经裂开了。
今天老师带来了民间面塑作品用的面泥，同学们想不想看看。板书课题
二、讲授新课
1、面塑的材料：
捏面塑用的面是三成糯米粉和七成白面掺和而成，并需要加适量的蜂蜜、甘油等，这样不容易腐裂。然后经过揉匀、调色，制成各种彩色的面。面有粘性,在捏面之前要用黄蜡润手。有时还要采用羊毛、羽毛、丝线、棉花等材料，来制作人物的胡须、头发、冠顶之类，增加面人的生动性。
2、面塑的工具
所使用的工具极其简单，主要是拨子、梳子、竹签、篦子和剪刀。
3、学生体会并对面塑的材料进行不懂的提问。
三、学生感受材料：
看看和我们平时的橡皮泥有什么区别。
教学后记：面塑对于学生都是一个比较新鲜的民间艺术，对于南方特别是我们这是一个新事物。学生兴趣较浓，希望兴趣是最好的老师，能让这一批的孩子学有所得。
第五周面塑浮雕—太阳
活动目标：
1、初步运用团圆、压扁、粘合、搓等技能制作太阳娃娃。
2、学习使用简单的辅助物。
3、在面塑活动中体验创作的乐趣。
活动准备：
1、彩色粉团，泥工板，一次性小盘子若干，牙签、剪刀、活动过程
一、出示太阳娃娃，激发学习兴趣
二、提问：同学们想不想做一个我心中的太阳哪？
1、教师简单介绍浮雕的相关知识。用浮雕的形式来制作，学会最简单的面塑基本手法。
2、用彩色的面团做的，教师示范用面团做娃娃的脸、嘴巴等器官。复习巩固团圆、压扁、搓等技能。
三、学生制作太阳娃娃，教师巡回指导
1、提醒要什么颜色就拿什么颜色，脸和其他器官不要用一样的面团。
2、播放优美的音乐，创设优美的环境，让学生体验活动的乐趣。
3、指导个别学生制作娃娃。
四、评价作品
活动后记：学生制作形式好，采用浮雕的形式主要是让学生从基础做起，更好的掌握面泥的属性，为今后的制作奠定基础。
第六周脸谱制作
一、教学目的和要求
1、目标：尝试运用粘、贴、揉、捏、剪等方法，塑造一个自己喜欢的脸谱或者人物全身象。
二、教学重点和难点
重点：了解面塑艺术的一些基本知识，掌握面塑的基本技法，学习用技法创造自己的作品。难点：各种方法的搭配灵活使用。
三、教具、学具
面塑配备工具、牙签、剪刀、小块卡纸、面塑的图片
四、教学过程
（一）组织教学：
检查学生的工具携带情况，稳定学生情绪。
（二）导入新课：
1、教师出示面塑的玩具，请学生欣赏面塑作品。
2、提出问题：你们都见过什么样的面人？
3、出示课题
（三）讲授新课
1、让学生欣赏图片，请他们提出问题：你认为哪些地方是你需要学习的？
2、针对学生问题共同分析。
3、学生开始制作，教师巡回指导。
4、演示一些学生不懂的制作方法。
5、做到一定时间停下来开始请学生提出问题：关于面塑你还打算知道什么信息？
6、示大师的作品，请同学分析他们是用什么方法表现自己的作品的。
（四）评价
关于作品造型设计方面，色彩搭配方面。各种方法的灵活运用方面。拿不同学生的作品进行点评。请学生说出自己的感受。
活动后记：学生能继续掌握面塑浮雕的制作，巩固上周的学习。
第七、八周 花卉的制作
教学目标：初步了解面塑立体制作，感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点。
教学重点 ：了解面塑艺术，掌握面塑制作的基本方法，并试着塑造花
教学难点： 揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等不同技法的实际应用。
课前准备：面泥．牙签等
第一课时
教学过程 一 激情导入
暑假老师去公园玩，看到有人在用面团做小人，你们见过没有呢？
二 形象回忆 作品赏析
你们都见过什么样的面人。同时介绍面人的流派知识。
除了面人，你还见过其他用面做的工艺品么？
课件 不同地域、不同题材的“面花”作品，同时介绍一些春节、端午节、七巧节、老人做寿婴儿满月等不同时节场合的讲究规则。
请同学结合自己生活的所见来谈一谈，有的同学可能过年的时候随父母回农村探亲见过，有的同学在民俗村见过，也有可能有的同学曾经生活在农村，还亲自动手制作过，谈谈他们的感受。三、探究
为什么我们用面来塑造？感受一下面和橡皮泥有什么不同？紧密细腻，黏合力 联系捏橡皮泥的经验，想一想我们可以用哪些手段来造型？揉球搓条 扎眼
看看老师手中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的？
四、用面来制作一朵 玫瑰花
教师演示花的制作
五、学生制作教师辅导 六、评评我们的作品：
活动后记：终于制作了立体的玫瑰花，学生兴趣浓厚，异常兴奋。
第二课时
一 回顾上节课内容 二 动手操作
介绍几种不常见但实用的方法，如碾、压、剪、拧、捻，以及用这些方法可以制作哪些特殊的花卉。三 自主创作
结合不同的造型手法，创造一个自己喜爱的花卉形象。四 互相交流
面塑博览会开幕啦！组织学生有秩序的互相欣赏浏览。谈谈自己分别的发现，分别从造型设计，创意、色彩搭配、造型手段等方面进行评述。活动后记：
由于时代、地域、风土人情等各不相同，我国的面塑艺术也呈现出各种各样的风貌；今天你创造出了面塑作品，珍藏了好朋友的面塑作品，希望今后同学们更多地关注这一古老的艺术奇葩。
第九、十周如何制作面塑的面泥
教学目标：初步了解面塑面泥材料，制作方法
教学重点 ：了解面塑艺术，掌握面塑面泥制作的基本方法。教学难点： 揉、蒸等不同方法的实际应用。课前准备：面粉、糯米粉、甘油、防腐剂等等
第一课时
教学过程
一、激情导入 同学们制作了几周的面塑，想不想学习一下面泥的制作。（学生异常兴奋，都想学习面泥的配方）
二、讲授：
1、面塑的配方：面粉400克、糯米粉100克、水300克、蜂蜜100、克防腐剂苯甲酸钠50克、甘油100克、盐30克。
2、教师具体讲解面泥的制作方法。
3、学生练习揉面。
4、教师具体指导。三：教师小结：
面揉好后要上笼蒸40分钟，装入密封的口袋中醒面5到6天上色，我们下周进行调色。
活动后记：在活动中学生学习认真，但揉面的环节女同学力度不够，应多练习。
第二课时
教学过程
一、激情导入： 同学们想不想看看我们上周亲手制作的面泥今天是什么样子哪？观察面泥的软硬程度。
二、新课：
1、教师讲授加入的颜料：
水粉颜料调色时应少量的加入慢慢和面团揉和，一直到颜色均匀为止。
色彩的调配以红、橙、黄、绿、蓝、紫、黑、白为主，色彩之间可以互相调配。
2、学生练习色彩的调和，老师指导。
3、看看谁制作的面泥色彩最好。
三、学生创造：
尝试用自己调和的彩色制作自己喜欢的形象。教师指导具体的手法的应用。
活动后记：学生兴趣浓厚，亲手感受了面泥的制作，感觉很神气，同时被中国的民间传统艺术折服。
第十一周吉祥猪 目标：
1、学习用面塑造小猪的形象，感受用面塑形的乐趣。
2、装饰面塑作品。准备：
揉好的面、牙签、棉棒、课件等 活动过程：
一、导入，激发学生的兴趣
上节课我们制作了面泥，今天我们就用自己亲手制作的面泥来制作看看吉祥猪，看看小猪身体、头都是什么样的？再看看小猪的身上有什么样的花纹和图案？
二、师生共同欣赏教师作品
1、引导学生观察小猪的头、身体的位置以及大小。
2、请学生用完整的语言，说一说你看到小猪身上有什么样的花纹和图案。
3、请你们给小猪设计一件漂亮的衣服，你会选择什么样的花纹和图案进行设计呢？
三、示范讲解
1、小猪的身体。
师：首先，要取出一团面，把它放在手心里，把它捏软。因为小猪是胖胖的，这回面要多一些。我们把它团圆，如果在团圆的过程中，你看到了缝隙，你可以用小手捏一下，然后在团圆。瞧，这样的圆可不行，我们还要轻轻的搓一下，把它搓成椭圆形状。
2、小猪的耳朵和四条腿
师：接下来我们来捏小猪的两只耳朵。小手打成八字行，在椭圆行的一头轻轻的捏一下，再轻轻的捏一下。轻轻的弯一下，尖尖的小耳朵就做成了。小猪有个大大的鼻子，我们把它这里捏一个长方形的形状，用你的小牙签在上面弄两个洞。小猪还有四条短短的腿，这里捏一下，一条腿，两条腿，后面再捏两条腿，轻轻的捏一下，小猪就做好了。
3、眼睛和尾巴
师：最后，我们取一点面，做小猪的眼睛，把它加在小耳朵的下面。千万别忘记小猪的尾巴，它的尾巴是短短的、弯弯的。我们取一点面，放在手心里，搓成一个小长条，绕一个小圆圈，把圈的一头轻轻的固定在小猪身体的后面。
四、学生操作，教师给予指导
1、指导能力弱的学生做出猪大致的形象，指导能力强的学生做出猪的动态和完善猪的形象。
2、学生给做好的小猪进行装饰时，提醒学生设计好
五、展示、分享，合影留念。
1、请学生相互欣赏同伴的作品，并给予表扬。
2、教师简要点评学生的作品，学生自评：
活动后记：学生能完成比较完整的在作品。第十二周思考面塑常见问题及解决办法
教学目标：初步了解面塑面泥材料面团过干，面团太软。教学重点 ：了解掌握面塑艺术面泥常见问题的解决办法。教学难点： 在过程中的实际揉、蒸等不同方法的实际应用。课前准备：面团 教学过程
一、激情导入
同学们制作了一学期的面塑，想不想学习一下如何克服面泥的弊端哪？
二、讲授：
1、面塑的配方：面粉400克、糯米粉100克、水300克、蜂蜜100、克防腐剂苯甲酸钠50克、甘油100克、盐30克。
2、教师具体讲解面团过干，这会造成面塑各部件之间不易粘接。出现这种情况的主要原因是，和面时水加得过少或面粉加得过多。其解决的办法是：可适当再加一点水进行揉和，也可用５０２胶或白乳胶对部件进行粘接。
3、教师具体讲解面团太软，就是说面团失去了骨力。主要是因和面时水或糯米粉加得过多所致。其解决的办法是：将面团置于阴凉通风处，吹至面团不粘时即可。面团弹力过大，这可能造成无法刻画面塑的细微部分。如用塑刀刚压好的眼窝，马上又会弹起恢复原状等。其解决的办法是：将面团重新入笼再蒸一次即可。
4、教师具体指导。三：教师小结：
活动后记：在活动中学生学习认真，但揉面的环节同学们在假期应多训练力度不够，应多练习。
重庆市第一○四中学校2010——2011学年度下期面塑中的科技教育兴趣兴趣小组教案（含后记）
第一周学生假期作品欣赏
教学目标：欣赏学生的面塑作品，增强学生的自豪感为本期的学习打下基础。
教学重点 ：了解掌握什么是一件好的作品。教学难点： 会理解各种技法的应用。课前准备：学生作品照片。教学过程
一、激情导入
同学们在假期制作了什么样的作品哪？想不想互相学习一下哪？
二、欣赏：
1、学生拿出自己假期的作品照片，互相欣赏。
2、每位面塑组的成员谈谈自己的制作过程，用了什么手法，工具，创作构思。
3、说一说你喜欢谁的作品，为什么。
三、教师小结：
1、对优秀的作品进行表扬，鼓励做的不够好的学生，增强学生的兴趣。
2、对学生的作品提出一些色彩知识的引导。活动后记：本次活动是开学后的第一次活动课，通过对学生作品的欣赏，提高学生的创作积极性。
第二周解决面塑作品存放时干裂或长虫
教学目标：解决制好的面塑作品存放时出现干裂或生虫长毛。教学重点 ：了解掌握什么是什么原因造成的。教学难点：会灵活运用。课前准备：变质的作品。教学过程 ：
一、导入 ：
在开学初，我和面塑兴趣小组的同学对面塑室进行了作品整理，在那时候我们丢弃了很多的学生创作，同学们都很失望，我们努力了，可还是有许多的问题。今天我们就这个问题展开活动。
二、讲授：
1、教师讲授
制好的面塑作品存放时出现干裂或生虫长毛。加入精盐和香油或甘油后，有增加面团筋力、使面团不开裂绽口的作用。因此，只要和面时将上述两种原料放够了，精盐一般500克面粉要加入35克左右，让它使面塑作品慢慢的收缩。并与其它原料充分揉匀，即可防止作品干裂。致于作品生虫长毛，则是防腐剂用量不足所致。防腐剂的用量要用量要用50克左右。作品长虫，发霉还有一个原因是因为我们学校的面塑作品在存放的过程中，在作品保存上存在一些问题，通过培训我也及时的和学校领导取得一致，今后学生的优秀作品尽量用玻璃罩进行隔离，或是用有机玻璃进行保存。
2、学生谈谈自己的看法，在具体的制作过程中找找还有没有具体的解决办法。
三、学生作业：
每位学员回家以后制作一小团面泥，做好记录，观察材料的性能，找一找原因。
活动后记：加强传统面塑保存难的问题，在制作面泥的过程中能发现问题，并进行改进。
第三周小白兔
活动目标：
1、学习用面塑造小白兔的形象，感受用面塑形的乐趣。
2、装饰面塑作品。活动准备：
揉好的面、牙签、棉棒、课件等 活动过程：
一、导入，激发学生的兴趣
同学们谁告诉我小白兔有什么特点。我们来看一下，看看小白兔身体、头都是什么样的？再看看小白兔的身上有什么样图案装饰方法？
二、师生共同欣赏作品：
1、引导学生观察小白兔的头、身体的位置以及大小。
2、请你们给小白兔设计一件漂亮的衣服，你会选择什么样的花纹和图案进行设计呢？
三、示范讲解
1、身体。
师：首先，要取出一团面，把它放在手心里，把它捏软。这回面要少一些。我们把它团圆，如果在团圆的过程中，你看到了缝隙，你可以用手捏一下，然后在团圆。瞧，这样的圆可不行，我们还要轻轻的搓一下，把它搓成圆形状。
2、耳朵和四条腿 师：接下来我们来捏小白兔的两只耳朵。先撮圆球，再把它分成两份，搓成两根一样长的泥条压扁，再轻轻的捏一下。小白兔有个小小的红鼻子，用你面塑工具在鼻子下面压出嘴。腿的做法可以分出手和脚。
3、眼睛和尾巴
师：最后，我们取一点面，做小白兔的眼睛，把它加在小鼻子的上面。千万别忘记的尾巴，它的尾巴是短短的、我们取一点面，放在手心里，搓成一个小长条，把一头轻轻的固定在小白兔身体的后面。
四、学生操作，教师给予指导
1、指导能力弱的学生做出小白兔大致的形象，指导能力强的学生做出它的动态和完善白兔的形象。
2、学生给做好的小白兔进行装饰时，提醒学生设计好
五、展示、分享
活动后记：学生能完成比较完整的在作品。
第五、六周小动物制作
学习目标：了解面塑小动物的制作，感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点。
教学重点 ：了解面塑制作，掌握面塑制作小动物的基本方法，并试着塑造形体。
教学难点： 揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等不同技法的实际应用。
课前准备：面泥．牙签等
第一课时
教学过程 一、导入
你知道哪些动物哪，说一说，并谈谈他们的特征。学生大胆发表自己的见解并能简单地说出或模仿出动物的基本特征。
二、讲授新课
1、问：你们想不想用彩面做个小动物？今天我们就尝试着塑造一个美丽、可爱的动物形象。
2、教师出示老虎的面塑作品：这些可爱的老虎是用什么材料制作的？
这些作品是如何突出表现老虎的特点的？ 小组讨论：观察、分析老虎的特征。
谈谈你准备做什么，怎样表现他们的特征哪？
三、学生制作
完成你最想制作的形象，学生制作。教师加强个别的辅导。
第二课时
一、导入
通过上节课的学习，你学会了什么。学生谈谈自己的学习心得。
三、讲授
1、人文鉴赏
讲解作品,渗透人文知识。
引导学生欣赏、分析书中的民间艺术家制作的精美面塑艺术品。
2、讲解、演示演示：用搓花条的方法搓一条蛇。
教师：同学们想象出了许多不同的造型，但我们还要把这些小动物用彩面塑造出来。同学们想一想，我们可以用哪些方法？你们要认真观察老师演示的过程，比一比，看哪一组的同学观察出的方法最多、最好。
板书：设计：概括、夸张、特征突出。
3、学生结合制作彩泥的经验小结：通过揉、捏、搓、粘等简单的方法就可以制作出可爱的小动物了。（介绍几种不常见但实用的方法，如：碾、压、剪、拧、捻„„）方法最多、最好。板书：设计：概括、夸张、特征突出。
三、自主创作
及时辅导学生创作过程中出现的问题。
思考：面塑的“小动物”和现实中的小动物一样吗？在设计时应注意些什么？
同学们运用所学的方法塑造你喜欢的某一动物。
两人一组交流，选择可行的、较好的方案共同合作完成作品。
四、鼓励、评价
引导学生发现那些构思独特的面塑作品。
活动后记：学生制作作品新颖，创作大胆。
第七周生日蛋糕
教学目标
1．通过教学这课的学习，能大胆地运用面泥创作蛋糕2．在学习中，培养学生的创造力与审美情趣。重点难点 重点：掌握捏制方法，能较大胆地表现蛋糕的色彩。
难点：运用点、线、面的组合与面泥色彩的运用能力的培养。（教学过程）一．揭题，指导学生欣赏作品。
学生边欣赏边随意地做简单的泥条。然后通过透叠，交叉，重组等手法进行配置，只要注意空间的疏密匀称即可.。
二． 师生共同探讨课本中的图案的表现方法，分清图案纹样的技法，即运用点、线、面来表现。
修 改。
三．传授不规则的散点式组织方式，提倡随意性但要注意空间的 疏密均匀。线条要流畅，点、面要有自由变化。四．注意对比色的运用，并做到色彩鲜艳。五．用面泥捏制点、线、面。六．作业要求：
（1）根据自己最喜欢的风格捏制生日蛋糕。（2）根据教师传授的方法全班创作一幅作品 七．说一说你做的蛋糕，你想把它送给谁哪？
活动后记：活动效果好。
第八周我的伙伴
教学目标：初步了解面塑立体制作，感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点。
教学重点 ：了解面塑艺术，掌握面塑制作的基本方法，并试着塑造人物。
教学难点： 揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等不同技法的实际应用。
课前准备：面泥．牙签等 教学过程 一 激情导入
同学们，想不想做一下自己的好朋友，我们天天一起的同学哪，今天我们来制作我的小伙伴。二 形象回忆 作品赏析
你们都见过什么样的面人。同时介绍面人的流派知识。
除了面人，你还见过其他用面做的工艺品么？ 欣赏老师带来的作品，看看他们都用了什么样的制作手法，色彩搭配是怎样做的。三、探究
1、为什么我们用面来塑造？感受一下面和橡皮泥有什么不同？紧密细腻，黏合力
2、具体分析人物五官的制作方法，注意事项。
四、学生制作
1、教师具体指导
2、和同学一起分享自己的作品，老师给学生活动留影。
活动后记：人物的五官制作是学生的难点，应加强引导。
第九周西游记人物
活动目标：
1.能根据已有认识和经验，综合运用搓长、团圆、连接、捏等泥工技能，表现西游记各种人物的形态特征。
2．发展塑造能力和立体形象表现力。3通过比较探索人物的不同特征加以塑造。
活动准备：
1．《西游记》人物范例或图片。
2．面泥若干、剪刀、切刀。
过程：
1． 导入活动，引起兴趣。
教师提问：“今天我们用面泥来做西游记人物，你想做谁？怎么做？”
学生讨论后发言。（我想做孙悟空，先团个圆形做他的头，再做个椭圆形的身体，最后搓长条形的胳膊和腿。）
2引导学生观察孙悟空等人物的特征。
教师提问：“孙悟空的最突出的特征是什么？怎么做？猪八戒呢？唐僧和沙和尚呢？”
学生讨论后回答。（孙悟空的脸是红红的，可以先做三个红色的小圆，压扁后排列好，在加上两个黑黑的小眼珠；
孙悟空瘦，猪八戒胖，唐僧带帽子，穿袈裟。沙和尚带着一串大大的 佛珠；猪八戒的鼻子和嘴大大的，突出来。可以用手把鼻子拉出来，再用切刀切出嘴巴„„）
老师示范孙悟空脸和猪八戒嘴的做法。
3．交代要求，学生捏塑，教师指导。
教师：“请你自己试着做做看，如果需要工具，可以到老师的百宝箱里来找。
老师帮助不同水平的学生选择不同的制作对象，引导能力强的塑出不同的动态特征。帮助能力弱的学生构思。
鼓励多塑几个人物，并尽量塑出不同人物的．评价作品，结束活动
创造谈谈我的 创作心得：
活动后记：制作人物不够生动，应加强训练
第十周树木制作
一、教学目的和要求
1、目标：尝试运用粘、贴、揉、捏、剪等方法，塑造一个自己喜欢的树木形象。
二、教学重点和难点
重点：了解面塑艺术的一些基本知识，掌握面塑的基本技法，学习用技法创造自己的作品。难点：各种方法的搭配灵活使用。
三、教具、学具
面塑配备工具、剪刀、小块卡纸、面塑的图片
四、教学过程
（一）组织教学：
检查学生的工具携带情况，稳定学生情绪。
（二）导入新课：
1、教师出示面塑的树木，请学生欣赏面塑作品。
2、提出问题：你们都见过什么样的树？
3、出示课题
（三）讲授新课
1、让学生欣赏图片，请他们提出问题：你认为哪些地方是你需要学习的？
2、针对学生问题共同分析。
3、学生开始制作，教师巡回指导。
4、演示一些学生不懂的制作方法。
5、做到一定时间停下来开始请学生提出问题：关于面塑你还打算知道什么信息？
6、示大师的作品，请同学分析他们是用什么方法表现自己的作品的。
（四）评价
关于作品造型设计方面，色彩搭配方面。各种方法的灵活运用方面。拿不同学生的作品进行点评。请学生说出自己的感受。
活动后记：学生能继续掌握面塑浮雕的制作，巩固上期浮雕学习。
第十一周童年
活动目标：
1、学习用面塑造人物的形象，感受用面塑形的乐趣。
2、装饰面塑作品。活动准备：
揉好的面、牙签、棉棒、人物形象等 活动过程：
一、导入，激发学生的兴趣
同学们谁告诉我人物制作有什么难点。我们来看一下，看看身体、头都是什么样的？再看看人物身上有什么样图案装饰方法？
二、师生共同欣赏作品：
1、引导学生观察头、身体的位置以及大小比例。
2、请你们设计一件漂亮的衣服，你会选择什么样的花纹和图案进行设计呢？
三、示范讲解
1、身体。
师：首先，要取出一团面，把它放在手心里，把它捏软。这回面要少一些。我们把它团圆，如果在团圆的过程中，你看到了缝隙，你可以用手捏一下，然后在团圆。瞧，这样的圆可不行，我们还要轻轻的搓一下，把它搓成圆形状。做人物的头部。
2、耳朵和四条腿 师：接下来我们来两只耳朵。先撮圆球，再把它分成两份，搓成两根一样长的泥条压扁，再轻轻的捏一下。鼻子可以夸张表现，用你面塑工具在鼻子下面压出嘴。腿的做法可以分出手和脚。
3、眼睛头发
师：最后，我们取一点面，眼睛，把它加在鼻子的上面。千万别忘记头发，把它压成片轻轻的固定在头部后面。
四、学生操作，教师给予指导
1、指导能力弱的学生做出人物大致的形象，指导能力强的学生做出它的动态和形象。
2、学生给做好人物进行装饰时，提醒学生设计好并制作背景。
五、展示、分享
活动后记：学生能完成比较完整的在作品。
第十二周面塑知识讲座
教学目标
1、让学生了解民间面塑，体会面塑艺术是我国优秀民间艺术。重点： 是面塑民俗价值和审美价值。难点 ：是引导学生掌握相关知识 教学准备
教师：民间面塑资料 教学过程
一、引入课题：
今天我们来学习一下面塑的价值。
二、教学新课：
1、民俗价值。
面塑是世代相传的民俗艺术，流行在我国黄河内外、大江上下的很多地方，如陕西、山西、山东、河北、河南、江苏等地。各地风俗习惯不同，也使得面塑的品种丰富。“礼从宜、事从俗”，民俗活动的需要直接促进了面塑的发展，面塑也被赋予不同的吉祥含义。比如春节的时候，做成“莲花”和“鱼形”的面塑，表示“连年有余”；婚礼上送龙凤、鸳鸯、石榴形状的“喜饽饽”，祝愿新人生活美满、多子多福。孩子满月，外婆家送给孩子十二生肖的面圈，或者“麒麟送子”，祈求“圆满”。陕西一带的农村很注重面塑，在拜年、贺喜、祝寿、探亲、祭祀的时候往往带着些“喜庆花糕”（也称“花馍”），这些造型不同的花糕与不同的民俗相互呼应，形成一道亮丽的民俗文化景观。
2、审美价值。面塑艺术的特点是造型完整饱满，造型略有夸张，手法简练、注重神气，淳朴敦厚、色彩艳丽，让人觉得亲切自然。
面塑在人物的塑造方面，具有一些共性：突出文官学富五车、满腹经纶；武官虎背熊腰、昂首挺胸、老人老态龙钟、脊背弯曲；女性削肩细腰、亭亭玉立；儿童虎头虎脑、憨态可掬。在一组面塑中，则注重场景气氛的营造，每个人物的神情姿态个性分明，但却紧密围绕着情节，烘托主题。对动物的塑造则突出起温顺可亲、喜庆祥和的一面，而不是夸大其凶猛的生物特征。
3、欣赏民间艺人的面塑作品
三、作业：谈谈本期学习面塑的心得。
活动后记：面塑之美，美在其自然的材料、自然的工艺、质朴的心境。它塑造的形象是符合民俗文化心理的，是老百姓喜闻乐见的。
