乐泰小学学校共同体计划_小学学校秋季工作计划

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**小学

2012—2013学年度“学校发展共同体”

计划

为认真贯彻落实《**市教育局关于建设“城乡学校共同体”推进城乡教育一体化工作实施方案》和有关文件精神，围绕创办促进人民幸福的教育这一中心，突出“促进公平”和“追求卓越”两大主题，进一步整合共同体各校教育资源，实行“联校研修、资源共享”，加强校际间的交流，提高共同体内各校办学水平和教育教学质量，推进区域教育均衡发展。**市西苑小学与我校结为城乡共同体，西苑小学为核心学校，我校与胜利小学、永兴小学、希望小学、联办小学为发展共同体学校，我校为核心学校，特制定如下计划：

一、指导思想

以科学发展观认真落实《意见》精神，本着平等、互

助、民主、尊重的原则，以教师专业发展为重点，强化专业引领和同伴互助；以加强课堂教学改革为主线，推进有效教学行动；以优势互补，资源共享为平台，加强横向交流，以促进学校均衡发展为目标，构建和谐教育，提高办学水平。

二、工作目标

通过建立互助共同体，进一步整合区域内教育资源；通过办学理念的碰撞、办学经验的交流，使区域内各学校在学校发展、管理水平迈上更高台阶；通过联校研修、合作互助，促进教师素养提升，促进教学质量共同提高，促进区域教育教学均衡发展。

三、方法和措施

（一）加强组织领导。

1、学校成立由校长任组长的共同体学校领导机构。认

真分析共同体间各学校的办学风格特点，找到相互间协作的最佳结合点、增长点，制定方案，认真组织实施。

2、建立城乡学校互助共同体协调组织机构。按照职责

分工，制定具体的实施方案和配套制度，共同做好共同体发展的工作。

3、成立共同体联合教研活动领导小组

（二）健全保障机制，确保互助共同体建设工作顺利开展，并取得显著成效。

1、建立学校共同管理机制。共同体的成员单位由共同

体统一管理，各成员单位对共同体负责。校长、中层管理干部定期交流，互相学习先进管理经验，共同探索构建现代学校管理制度，共同研究解决实际问题，切实提高共同体内所有学校的管理水平。

2、建立教师互相学习共同提高机制。立足课堂，积极

探索新的教学方法，推动教学改革的深入发展。要充分发挥骨干教师作用，定期举行公开课、课堂教学比赛、教学技能比赛活动，开展相互听课评课等活动；充分利用现代教育技

术，发挥网络设备优势，实现信息共享，促进各学校教师之间相互学习共同提高。

(三)加强交流干部、教师管理，促进共同成长。

1、加强培训，明确任务。

双向交流的干部、教师到学校报到后，接收学校负责对其进行包括学校制度、办学及管理理念和教育教学改革、学校文化等方面的专题培训，使交流教师尽快充分了解新学校的基本情况。市直学校交流教师到农村，重点是发挥“传、帮、带”的作用，接收学校要对其带徒、举行公开课、示范课等提出明确要求，每两周要举行一次教育、教学方面的讲座，以此帮助农村学校整体提升教科研水平；农村学校教师到城区，重点是学习提高，接收学校要安排专人 “带徒”指导，使其尽快进入角色，对其备课、上课、参加教研活动等提出明确要求，迅速提高教育教学及班级管理水平。

2、加强管理，促进提高。

交流教师要按时参加学校集体备课等各项教研活动，增加共同体内单位间的横向交流，每学期结束组织汇报交流活动，对交流干部、教师做出工作鉴定。

（四）加强共同体联动，促进学生交流与成长

1、定期组织优秀学生到西苑小学参与活动，开阔他们视野。通过共读书、共活动等，增进友谊，相互学习。

2、组织共同体内城乡学生开展各项主题教育。

按照活动主题，共同体内制定统一的活动方案、活动内容、共同体学生共同参与，共同开展活动展示与评价。联谊交流活动，促进城乡学生相互学习、相互帮助、共同提高。活动评选出的书法、绘画、小制作小发明等作品，要在共同体学校间公开展示，互相交流切磋。

3、组织共同体内城乡师生开展丰富多彩的文体活动。充分利用西苑小学的优质资源，良好的体育设施、达标的器材配备，组织共同体城乡师生在西苑小学校园内定期开展各种丰富多彩的文体活动，如运动会、教职工乒乓球赛等，实现优质资源共享。

（五）认真搞好活动评价，激励师生积极参与。

共同体各学校要及时总结教师实施过程中的好经验好做法。

**小学

2012.9