研修计划_中文版研修计划

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把握学科本质，培养学科素养研修计划

黑龙江省青冈县迎春镇中学语文教师:程明丽

时代的快速发展，要求社会必须有相应素养的人才跟进，国民具备怎样的核心素养，关系我国在国际上的核心竞争力，这是当代教育界面对的课题。因此，在新一轮的教改进程中，国家对学科课程标准的修订、对核心素养的梳理非常必要。

一、语文核心素养的内涵

学科核心素养是核心素养在特定学科(或学习领域)的具体化，是学生学习一门学科(或特定学习领域)之后所形成的、具有学科特点的关键成就，是学科育人价值的集中体现。具体到语文学科，其核心素养主要包括四方面: 1.语言建构与运用

从语文学科角度出发，“语言建构与运用”这项核心素养，可理解为“出于真诚对话的愿望，准确理解对方的话语形式与话语意图;精确妥贴地运用祖国语言文字表情达意，以进行最有效的交流。” 2.思维发展与品质

语文教学为什么要以思维发展与品质为核心素养?因为语文课程是学生学习运用祖国语言文字的课程，重在培养学生听说读写等多项综合的实践能力。而要在实践中体会、把握运用语文的规律本身就是一个很艰难的过程，因为汉语的内部结构、包含的各种信息都很复杂，这项工作的进行离不开思维的发展。语文教师要根据学生的身心特征以及思维发展的特点来改进教学内容、改变教学方法，抓住初中阶段是从初级思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期，进行有效的教学，培养好学生的思维品质。3.文化传承与理解 中国地域广大，历史悠久，各民族都有自己的文化密码，就是这些丰富多彩的文化信息造就了汉语文化的博大精深。鲁迅先生曾说:只有民族的，才是世界的。因此，理解并传承文化，弘扬民族精神，提高思想文化修养，就成了关键的一项核心素养。4.审美鉴赏与创造

语文学科是汉语与文学的复合体，打开语文课本，我们就会阅读到一个个文学文本，文学作品就是艺术化地组织语言的一种作品，语文教学以“审美鉴赏与创造”为核心素养，其宗旨就在于满足人性的需求，让学生体验到文学带给人的愉悦、情趣，唤醒学生对文学的渴望与热爱，在审美鉴赏过程中培养个性创造力

二、具体措施

（1）跨越时空网上交流

利用远程网络资源，通过在线QQ、学校论坛或专业学术论坛，向各级专家、名教师咨询学习。网上观看专家讲座、优秀教学视频，索取学习资料、求得教学设计的修改重建，拓宽研修视野，大力提升自身的业务素养与理论素养。

（2）加强业务学习，提高理论素养。认真组织所有成员，采取集中学习和分散自学相结合的形式，加强理论学习，学习教育教学理论书籍，学习新课程理论专著。要求培训对象每学期必读至少1本书（教育教学书籍），并做好读书摘记，写心得体会之类的文章500字以上4篇；

（3）狠抓课堂教学，努力形成风格。打造精品课堂，通过听课、评课等途径，为教育教学研究取得第一手资料。在教学风格和特色上下功夫，力争有高品位的教育教学艺术，能够按照教育规律和学生的心理规律，智慧地、艺术地教育学生，灵活地、技巧地驾驭课堂教学，进而形成自己的教学风格和教学思想。严格要求自己每学期上1节研究课。每学期听课不少于20节（可网上的教学录像或杂志上的实录）。（4）积极从事科研，提高自身品位。督促并鼓励自己从事教育教学研究，积极撰写教育教学论文，要求自己写规范教案，写好每节教学反思，及时调整教学方法，每月至少制作1个课件，每学期写1篇教育教学论文.（5）不断提高语言素养。课余时间多阅读经典名著，启思益智是中学语文课堂教学语言的核心；教师语言要干练简洁，不拖泥带水 ； 语文教师的教学语言要有节奏感；重视鼓励的作用，恰当运用激励性的教学语言。

（6）加强口语交际综合实践活动的训练，重视写作教学前的说话训练，坚持每天让学生针对所见所闻运用写日记方式真实客观地表达出来。重视有个性的读书批注训练，加强课外背诵积累的字词句段创造性应用写作训练，少分析少提问，以阅读与写作实践为主，让学生在阅读中不断提升鉴赏与审美能力，在生活实践中体会语言的独特美感，提高对教材的解读能力。一个教师，其专业能力的最根本之处在于，他阅读教材的时候能自觉地从学生学的角度、教师教的角度以及训练价值的角度、人文熏陶的角度、难度把握的角度、坡度设置的角度，去审视教材，从而筛选出最具科学性、艺术性和有价值的教学要素来。这种能力必须成为教师的基本功，它是教师区别于其他人的重要标志。

（7）提升与学生的交往能力。教师是与比自己小很多的孩子打交道，成人的价值观和孩子的价值观有很大区别，这种价值取向上的差别，会造成师生之间的隔阂。目前师生间的感情隔阂是一个不容忽视的问题，也是师生无法享受教育幸福的重要原因。可以说，良好的与学生的交往能力的缺失，正直接影响着师生的生活质量。因此我认为，把教师与学生交往的能力纳入教师的基本功，是十分迫切的，所以我要注意和学生多交往，在交往中掌握交往的技术、获得交往的能力。

（8）身为语文老师，要有终身学习的自觉性，不断给自己充电，要懂得使用电视录像，懂得制作多媒体课件，让信息技术成为语文教学的重要组成部分，要会写作，每一篇习作教师要自己写范文，给学生学高为师的榜样引领

总之，在平时教学中，教师必须坚持面向全体学生，要根据新时代教育的要求和本校的实际情况，把“学习新大纲，钻研新教材，研究学生新情况”和“提高课堂四十五分钟教学质量”作为主攻方向，加大改革课堂教学的力度，把素质教育的目标落到每一学科和每一堂课，使每个学生都能在课堂教学中得到不同程度的发展，真正做到使学生想学、爱学、悦学、会学，教师想教、爱教、乐教、善教，从而提高课堂的教学效益，全面提高学生素质。

教学的路是艰辛的，教师的责任重大，我们每个教师都要有学无止境的意识，不断地提升自己的学科素养，从而提升学生的语文素养，传承民族文化，让民族文化这根长青藤拥有香远益清，永开不败的民族特色。让我们用师者的担当去厚重我们民族文化的底蕴，让我们的每个孩子用文化之笔为祖国文化繁荣续写新的篇章。