太炎中学学年第二学期工作补充计划_第二学期中队工作计划
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太炎中学2017学年第二学期工作补充计划
一、学校发展的定位与目标
紧紧围绕全面提高“教育教学质量”“办人民满意学校”这一目标，以“营造优良的教风、学风、校风，打造和谐高效的团队”为抓手，继续以名校的标准，创建全区先进、社会认可的教育品牌，教育教学质量保持余杭区前三水平。以积极向上、丰富多彩的校园文化活动为载体，努力建设有传承、有创新、有特色的学校文化，促进学校健康稳步可持续发展。
二、本学期的主攻目标和任务(一)队伍建设目标
1.学校行政干部分工合作，分管工作高效、高质。2.团队合作精神进一步体现，目标清晰一致。
3.教师师德师风、业务能力进一步提升，各学科教学能力处于全区前列。
（二）教育教学质量目标
1.学生的自律意识、文明意识、学习状态、学习目标定位保持良好。2.“生本高效课堂、精准教学”探究有实质性进展。德育教育的策略和方法有改进，全面提高教育教学质量。3.本学期的体育、艺术比赛力争前三。
4.七年级各学科的片区测试和八年级学科全区抽测力争+3的目标，综合质量位居全区前三名。九年级升学率目标，一级特色示范高中130人，其中余高上线力争60人（含二高第一批保送生），二高上线力争70人。二级特色示范高中上线力争 300 人。
（三）行政后勤管理目标
1.完成制度修改并提交教代会审议通过，下学期即实施。2.食堂管理进一步规范，师生满意度进一步提高。3.加快争取学校扩建、改建项目进程。
4.校园文化建设有进展，完成理念文化梳理和部分环境文化布置。
（四）制定学校发展规划
1.广泛征求意见和建议，结合学校发展实际，制定学校新的三年规划。
三、实现目标的策略与思路
通过各种途径、手段、形式，加强对教职工的教育和引导，使他们积极发挥主人翁意识，全身心地投身到学校工作中去。充分发挥制度的督导与引领作用，进一步促使教职工增强责任心，大局观意识，站好自己的岗，做好自己分内的工作，不拖团队后腿。认真落实精细化管理的各项要求，通过干部带头，深入一线，贴近师生，增强执行力，提高管理效能。综合上述三种管理路径，形成管理合力，实现本学期的各项目标。
四、采取的措施和方法
（一）制度和机制建设
1.严格践行规范化管理的各项要求，有计划有步骤落实目标要求，将目标任务贯彻于日常工作。
2.完成对学校绩效考核制度体系、日常管理制度体系的修改，提交教代会审议通过。做好对制度的解读和宣教工作，充分发挥制度的督导作用。
3.完善管理机制。继续理顺管理秩序，进一步明确各层级的职责和目标，做到事事有人负责，减少随意性，克服盲目性。
（二）教师队伍建设
1.坚持两周一次行政干部学习教育制度，增强行政干部的责任意识，敬业精神，提高行政干部管理能力。实行行政干部述职评议制度，强化服务意识、进取意识。贯彻执行教育局制定的《学校中层干部管理办法》，做好干部选拔和培养工作。
2.积极谋划教职工学习和培训活动，有效提升教职工的职业尊严感和教育教学技能。
（1）精心策划年度师德培训工作。一是精心引进专题报告；二是策划好教学论坛和德育论坛活动；三是寻找身边的感动，树立校内榜样人物，积聚正能量。
（2）发挥好教职工大会和校园网等平台的教育功能，加强对教职工的思想教育，培育教职工遵章守法意识和积极进取意识，培育“校兴我荣，校衰我耻”的价值观。
(3)组织好两周一次班主任例会和年度班主任论坛活动，着力提升班主任的思想境界和教育管理能力；依托浙外加强名优班主任队伍建设；积极申报优秀班主任工作室。
（4）优化青年教师培养策略，力促他们及早成为教育教学骨干。做好《青年教师专业成长目标方案》的制定与推动工作，教科室要做好青年教师年度发展情况的评估。继续完善和实施导师制，实现以老带新，以新促老，共同学习，共同进步的目标。
（5）通过校内名优教师培养机制，同时依托浙外平台，积极培养各个学科的名优教师，提高名优教师数量与质量。
（6）要优化学校教研组、备课组、校本培训运行机制，有效提升全体教师的学科素养和教育技能。
（7）做好教师读书活动的总结评比工作，提高教师的人文素养。（8）通过教育引导、制度规范等措施，改进和提高教师开展教育科研工作的意识和能力不够等问题。管理好教师小课题、学校层面规划课题的研究工作，推动学校走内涵式发展道路。
（9）落实团队建设方案的要求和措施。今年要有进一步实质性的推进，特别是教研组团队建设与提升。
（三）课堂转型升级研究
根据学校新三年规划确定的目标，本学年启动太炎模式的“生本高效课堂、精准教学”的课型研究，力争形成本校特点的“生本高效课堂、精准教学”模式。重点做好三项工作：
1.邀请教学专家来校作专题讲座和理论指导。
2.本校教研组集体研讨，探究“高效课堂、精准教学”的课型范式。与此同时，邀请教学专家来校上课，指导课堂转型升级研究。
3.形成比较成熟的课型时，提炼该课型的核心要素，形成本校“高效课堂、精准教学”的课堂特征，全体教师按照该课堂要素的要求轮流备课上课，逐步推广。
4.加强教学常规管理。要围绕提高课堂教学效率、作业效率，狠抓教学常规的落实，做到教学常规管理精致化、长效化。继续实行校长推门听课和全体教师随堂听课相结合的办法，鼓励教师间的相互切磋，提高教学水平。
5.九年级教师要加强对中考的研究。本学期要组织好中考考纲的学习研究和历年中考题研究，加强中考应试细节方法的研究与指导。
（四）学风和习惯培育
质量是教与学共同作用的结果，在抓好教师管理的同时，我们要重视对学生学风的培育和学习习惯的培养。主要做好以下工作：
1.抓好学生课堂学习态度和听课习惯的培养。任课教师的教育引导是关键，行政干部、班主任的日常检查督促是补充。
2.培养学生的自主学习意识和能力。班主任的教育管理是首要，培养学生干部自主管理是重要手段，学校行政干部、德育志愿岗（全员德育）的督查是重要力量。
3.加强对学生的作业管理。教师优化作业设计是根本，作业布置既要适量，又要因人而异、分层给予。作业批改要及时，做到有布置必批改，对重点学生实行面批，发现抄袭、不完成作业等现象要及时查处，学校层面对重点学生要介入处理。备课组每周收集错题，组织学生重考重练。
4.家校信息畅通，积极争取家长的肯定和支持，形成教育合力。
（五）品行养成教育 1.进一步完善德育体制机制建设，提升德育工作的实效性。
完善我校德育教育和管理的制度，规范并优化德育活动的组织程序，从设计、组织、总结、归档等方面精心准备，有备而行。在组织具体的德育活动时，做到专人牵头，部门联动，分工协作。做到深化主题，丰富过程，使德育活动真正感染人、教育人、改造人。
2.进一步优化设计德育主题教育，提升德育教育的针对性。要遵循初中学生的身心特点和成长规律，精心选择德育主题内容，精心设计德育教育载体，精心思考德育教育策略和方法，精心安排德育教育的分项活动，并形成系列化。提高我校的德育水平，打造德育精品。
3.进一步抓好德育常规管理工作，培养学生良好的行为习惯。
要以落实《中学生守则》和《中学生日常行为规范》为抓手，全力提升学生的思想品德、行为习惯、文明程度。要在纪律、卫生、礼仪、出操、就餐、就寝管理等到方面优化管理，确保校风的进一步提升。
4.进一步统筹整合德育资源，营造浓郁和美的育人环境。
梳理整合学校的办学思想和办学理念，利用多种平台加强对师生的教育和宣传，预期通过几年的努力，能够深入人心，内化为全校师生的精神支撑，凝聚为学校精神。对学校环境文化进行布置，营造一定的文化氛围，发挥潜移默化的教育和影响作用。完善板报、橱窗布置，规划好国旗下讲话内容，真正实现这些平台的学习教育功能。
5.加强心理健康教育，促进学生身心全面发展。本学期重点做好九年级毕业生和其他特殊学生的心理辅导工作。
6.落实特殊教育工作措施，本学期建好随班就读资源教室，选送专职教师参加培训。
（六）后勤服务与保障
1.加强对行政后勤人员的教育，组织好阶段性总结会议，引导后勤人员树立四种意识，即安全第一，教学中心，节约为本，服务为要。
2.保证教育教学秩序正常运行。
3.经营管理好食堂，为全体师生提供满意的膳食。
余杭区太炎中学教育集团
2018年03月01日
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