学校工作计划()1[定稿]_1学校工作计划

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深化改革谋发展精细管理抓质量

----上良中心小学2012～2013学年度第二学期学校工作计划

一、指导思想

坚持以科学发展观为统揽，以全县教育改革发展大会精神为指导，以精细化管理及师德师风集中教育活动为抓手，深入学习贯彻落实党的十八大和全县 2013 年工作启动大会精神，以全县教育工作的总体要求为目标，围绕教育教学质量这一中心，细化过程管理，强化管理行为，优化管理环节，强化拼创意识，强化课程建设，深入实施素质教育，不断改进工作作风，全面提高教育质量，切实促进学校内涵发展，狠抓教师队伍建设，持续开展师德教育活动，大力推进师德、师风建设，形成教师主动发展，学生自我教育，校园文化富有特色的质量名校。

二、基本情况

本期学校共有学生549名，设13个教学班，各级学生分别是：六年级120人，五年级127人，四年级106人，三年级91人，二年级56人，一年级49人，学龄儿童入学率为100％。全校现有教职工33名，教师中本科学历16人，占48.5％，大专学历11人，占33.3％，中专6人，占18.2％。

三、目前存在的主要问题

（一）德育教育一是学生自主学习的意志品质不强，克服困难、直面挫折的毅力脆弱，懒散、不文明的行为还占很大比例；二是教师群体面对严峻的教育质量压力和来自社会不同环境渗透的浮躁情结，使得老师们的工作方式方法少了平和与耐心，对学生学习兴趣的培养源动力不足，满堂灌和变相体罚学生的现象还很有市场；三是面对60%以上的留守儿童，家长的监管与学校教育的距离有拉大之势，家校教育的合力，特别是家长对学校教育的配合与支持非常脆弱。四是法纪教育、习惯养成教育活动的内容、形式单一，活动实效性差。

（二）教育质量一是对课程标准的学习与解读不深入、不扎实，对教材的学习缺乏系统性，仅仅是根据需要，学一课，教一课；备课材料照搬，教学方法呆板，缺少生机与活力，低效课堂占有很大份额。二是个别教师课堂教学的热情不高，责任心不强，奉献意识差，凡事只求过得去，不求高质量、高效率，工作中主动探索精神差，创新意识欠缺。三是校本研训工作仍在低层次、低水平徘徊，仅限于听讲座、集体备课、交流观摩等形式，“自主参与”课堂教学模式落实不力。四是各年级学生习惯养成教育缺乏重点，教育培养蜻蜓点水，成效不显著。五是对临界生的抓转力度不大，对个别知识欠账大、能力跟不上的学生，教师缺乏耐心，甚至有放弃现象。五是对质量形成过程的监管不力，对学生学习能力的提升研究欠缺，辅导缺乏针对性、实效性。六是校园文化建设的内涵不丰富，环境绿化面积少，育人功能不突出，文化特色不显著。

（三）队伍建设一是音、体、美专业教师的奇缺，学校开展的“第二课堂活动”和创建“艺术校园”受到严重的限制。二是中小教师队伍的专业成长较为缓慢，虽然安排了各种学习培训，但浅尝辄止、敷衍应付，致使教师教学技能不高，缺乏“骨干”引领，教师专业成长标本兼治之路还很漫长。三是学校管理虽趋于精细，但对教师的师德修养锤炼不够，形式单一，仅停留在学文件抄笔记上，教师并未把职业道德规范真正内化为倾心教育工作的动力，教学中缺乏对学生关爱，课堂中缺乏激情，工作中缺乏奉献，致使学校全盘工作效能低下。

（四）安全工作一是安全责任靠得不实，安全检查落实不力，特别是街道寄宿的39名学生，部分家长没有陪吃陪住，学生日常生活安全存在很大隐患。二是学生的自我管理意识欠缺，特别是道路交通安全，离开教师的监管，学生上下学的路队违纪现象较多。

四、工作设想

一是创设活动载体，拓宽德育教育渠道。利用班会，队会，晨会，升国旗仪式，班级墙报和实践活动，按照学生年龄特点，分阶段、按步骤、有重点地进行习惯养成教育，依据上良学区学生“十不准”，全面提升学生综合素质，并制定适合校情的《小学生综合素质评价标准》，使学生品德良好率达100%。

二是完善激励机制，弘扬先进典型，创建高效团队。工作中，多方面完善绩效考核制度，树立骨干，榜样示范，充分调动每名教师工作的积极性，彰显其主人翁意识、责任意识、质量大局意识，建设一支爱岗敬业、争创一流的教师团队。

三是强化学校管理，细化管理流程，严实工作职责。班子成员包抓年级、包抓薄弱学科、重点培养骨干教师。持续推进“自主参与”课堂教学改革，使其模式更趋科学、合理，实效性更强，“四清”基本实现，为学区课改工作培育典型。

四是重视青年教师培养，长远谋划教育发展。坚持“分层推进，分类培养”的原则，逐人签订责任书，从源头着手，保证备课质量，提高上课效率，确保辅导实效，并使随机听课、推门听课和教学评赛梯度推进。培养校级名师10名，学区级名师5人，县级名师2人，为上良学区后期教育发展注入“新鲜血液”和奠定坚实的基础。

五是转变教师教育观念，真正树立育人意识。以思想作风整顿活动为载体，以“铸师魂，练师德，比奉献”号召来鞭策自己，让教师转变教育角色，树立教学中“没有教不好的学生”，生活中决不让每一个学缺乏关爱和鼓励，从小处着手，关注学生的点滴进步，从而促进其全面进步。

六是安全工作警钟长鸣，杜绝一切安全事故。严实安全考核方案，靠实安全责任，杜绝安全漏洞，坚持有效做法，采取强硬措施，切实解决好学生上下楼、中午留校、校外寄宿和上下学路队中存在的问题，坚持做好学生营养食品供餐流程，不断研究调

整安全对策，确保校产和师生安全。

七是拓展课外阅读课，加强师生读与写。积极参与学区组织的各项活动，增加师生的阅读量，组织小学生习作竞赛，以读促写，真正提高师生的写作水平，使校园文化内涵的积淀不断厚重。

八是积极改善办学条件，解决教师的后顾之忧。绿化、美化、净化校园，创建一流的教学环境，让教师热爱校园；课余积极开展文化娱乐活动，缓释教师工作压力，调适工作心态，以“家”的归属感来干好本职。

九是细化各项工作，争创县市级“六园”学校。除了做好常规工作之外，一要精心组建校体育集训队，认真落实训练教程，以科学有效的苦练赢得县体育赛事的好成绩；二要开展好阳光体育活动和“第二课堂活动”，打造“快乐校园”；三要不失时机地开展学生思想教育，让文明礼仪之花，在校园绽放，申报“文明校园”；四要举办好第二届校园艺术节，深化“魅力校园”。五要开展多项师生读书活动，强化“书香校园”；六要定期开展安全排查，预防各种安全隐患，创建“平安校园”。

十是做好后勤保障，为教育教学服务。力争按三月底改造教职工食堂三间，并精细灶务管理，提高用餐水平，保证职工用餐舒心方便。修建车棚1个，修缮师生厕所9间。

五、工作策略

工作思路：围绕教育教学质量一个中心；突出校本培训、校本教研两个重点；实施常规教学、后勤服务、管理效能三个改进；狠抓德育教育、教师队伍、校园文化、安全管理四项项建设。

工作宗旨：以人为本、依法治校、情理并重、激励发展工作作风：求实、求精、求深、求新。

工作方法：说了算、定了干、日事日毕、周清月结。

工作原则：一切为了学校的建设和发展，一切为了学生的进步和健康。

六、工作措施

1.以精细化管理为抓手，在各项工作的落实上要精细，在工作的成效上出精品，以精细化管理推动各项工作上台阶、上水平，使精心、精细、精品成为学校工作的灵魂。

2.以师德师风集中教育活动为保障，扎实开展 “六个提升，六个争做”的主题教育实践活动，坚持以学习教育为主题，以解决问题为目的，以群众满意为标准，有针对性地查找和解决教职工师德师风方面存在的突出问题，努力打造一支品德高尚，爱岗敬业、业务精湛的教师队伍，为办好人民满意教育奠定坚实的思想基础，提供坚强的人才保证。

3.坚持“规范、精细、高效”的工作原则和“从严、从紧、从细、从实”的工作方法，切实做好学校管理、学生管理、队伍建设、教育教学、后勤保障、考核评估等各项工作，把过程管理做实、做好。

4.求真务实，杜绝一切形式主义；诚实守信，杜绝一切弄虚作假；积极进取，杜绝一切自由散漫；开放创新，杜绝一切固步自封。

5.强化学习，提高认识及工作水平。坚持政治与业务学习相结合，坚持理论学习与实践相结合，坚持学习高效化与当前工作相结合，不闭门造车，更不夜郎自大，而是坚持实事求是的原则，不断利用一切学习资源吸纳先进的管理理念和先进经验，以学习推动工作，以工作指导学习，不断提升思想境界和认识水平。

新学期奋斗目标：学校教育质量居全学区第一位，六年级统考全县一类校争一保二。

新的学期，新的希望，新的计划，新的措施，我们将以教学为中心，以管理为抓手，以创新为动力，务实苦干，团结拼搏，上良中心小学

二〇一三年二月二十七日

教书育人，乐于奉献，使我们上良中心小学的发展再上新台阶。

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