班读书计划_班级读书计划
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我读书我成长我快乐我美丽
五（6）班读书计划
一、指导思想：
在快乐轻松的阅读氛围里，激发学生的读书兴趣，促进学生综合能力的提高，使课外阅读真正成为学生的良好学习习惯，让浓浓的书香洋溢整个班级，洋溢在校园的每个角落。
通过激发阅读兴趣，使学生乐读；指导阅读方法，使他们会读；使他们多读。从而培养学生良好的阅读习惯，提高读书能力，从整体上增强学生的语文素养，为他们今后的学习、生活和工作奠定坚实的基础。
二、读书口号：
我读书我成长我快乐我美丽
三、读书内容：
主题性拓展阅读共读《特别女生撒哈拉》、《中华上下五千年》、《夏洛的网》
经典古诗和千句文的诵读
四、活动措施：
一）、营造书香环境
营造一个书香浓浓的读书环境，对激发孩子的阅读需要是行之有效的。儿童阅读专家崔利斯曾这样说：“如果有可能，就用书来搭建房顶。”这当然有些夸张，但如果我们能将这个理念渗透到我们的教室布置上，让学生每天都浸润在书香之中，就能使学生自然而然地萌生读书的内在需求。
1、贴名言。发动每个同学到课外去搜集有关读书的名人名言，写在画纸上贴在教室里的书柜旁，每周更换一句（按组轮流），让同学们体会读书使人快乐、读书使人聪明。
２、设专栏。在教室北面的墙上创建一个读书专栏——“浸润书香”。同学们可以把自己制作的推荐好书卡，撰写的读后感、好作文等贴在“浸润书香”里。定时更新作品，在这里，孩子们可以和书中的主人公对话，和同学们交流读后的感想，和同学们一起分享写作的乐趣，读书的妙趣。
３、用班级主题帖。鼓励学生能及时向班级主题帖上发表各类作品。
二）、合理安排阅读时间
1、认真落实每周的课外阅读课。教师精心设计课外阅读指导课，包括整本书的推荐，也包括一篇美文的阅读，使课上在点子上，能抓住学生的心，使学生对你推荐的读物不看不快，对你推荐的美文心领神会。
2、每天早晨学生早早就到了学校，可以把这段时间有效地利用起来，成为美文诵读的时间，诵读古诗、美文等，用文学经典来充实学生的语言仓库。
3、每天的午间阅览作为学生自由读书时间。
4、每天晚上完成家庭作业以后，能自觉主动地阅读课外书籍，时间不少于30分钟。
5、开展“天天诵读”活动，由学生推荐，在黑板上设立一角，提供经典美文和古诗等。要求每天过关。组织每节课前1分钟背诵。
三）、教给良好的阅读习惯
1、勤查字典。鼓励孩子遇到生字时能“咬住不放”，勤查字典，不光要知道字音，还要了解一下字意，把识字与阅读结合起来。
2、快乐积累。我们提倡学生在看书时养成摘录好词佳句的好习惯。每位学生准备一本采蜜集，每天摘录几个好词或几句好话。周五——周日这三个晚上，可以指导学生抽一个晚上作一次简易的读书笔记，内容包括：书名：《 》；摘录：好词好句或好段；阅读感受：„„日积月累，细水长流。
3、教给学生阅读的方法。对不同的读物，要采用不同的阅读方法。读报纸时，可以“浏览”、“跳读”、“略读”等；读故事情节强的文章，可以默读；读优美的诗歌、散文、书信时，可以美美地朗读。
四）、加强阅读评比
1、制作一份阅读评价表——我的一周阅读回顾，请家长合作把学生一周来的阅读情况进行周评，然后于星期一早上交给老师进行批阅，对达到三颗星的学生给予表扬。
2、定期开展班级读书活动，组织朗诵、故事赛。
3、评比“读书之星”。结合《我的一周阅读回顾》、阅读课上的表现、诵读情况、每个月评比出五名“读书之星”，颁发奖状。为孩子们树立学习的榜样。
五）、推进亲子阅读
1、加强宣传，通过家长会，让家长明确课外阅读的重要性，改变过去“读野书”的传统观念，能积极配合教师督促学生开展课外阅读。
2、鼓励家长与孩子共读一本书，共同探讨书本中的一个话题。
3、指导家长选择图书，向家长传授和探讨家教读书经，让家庭生活因为有了“亲子共读”而洋溢温馨和活力。
附：五年级学生课外阅读推荐
《圣经神话故事》 《严文井童话选》《普希金童话》《王尔德童话》《中外动物故事选》《中《科学改变人类生活的100个瞬间》《中外艺术家的故事》《国际知识问答》
《上下五千年》 林汉达、曹余章著上海少年儿童出版社1990年版
《中华经典诵读本》徐含之选编苏州大学出版社2000年版
《魔法师的帽子》(芬)杨松著，任溶溶译纺织工业出版社2001年版
《金银岛》(英)史蒂文生著，单蓓蕾译北京出版社2001年版
《做一个快乐的少年人》邓碧霞译三联书店2002年版
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