小学学生阅读成长计划2_二年级学生成长计划

2020-02-28 工作计划下载本文

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小学学生阅读成长计划

我校地处高新产业技术开发区的起步区，校内学生千余名。这些孩子，有来自单位社区的，有来自打工家庭的，有来自外来经商家庭的，还有部分孩子是留守和困难儿童。由于家长的原因，我校学生的家庭教育缺位现象大量存在，但家长们却非常急切地想把自己的孩子教育成材，让他们的身心特别是心理在学校得到健康成长。他们想到的唯一办法就是——依靠学校。因为我校的办学目标是——重庆市大众喜欢的优质学校。我们清醒地认识到：

在孩子的成长过程中，有两个阶梯最为重要。一是学说话。在一定的语言环境中，一个健康的孩子到了六岁左右就一定“能说会道”了，父母不必有意去做，孩子不必有意去学。六岁之后，就进入了第二个阶梯——学会读书，这完全事教育的结果。只有读书，才能使孩子广泛地汲取人类文明的精华，走出局促阴暗的精神洞穴，来到一个阳光灿烂得广阔天地。只有读书，才能使孩子成为一个文明的人，身心健康的人，有所作为的人，优秀的人。

这是我们学校对学生实施优质教育的追求，也是广大家长的强烈要求和希望。

据此，我校在校园文化的构建中提出了建设“书香校园”的文化目标。从2006年起，我校在“学校发展五年规划”的统领下构建了小学生阅读成长计划。该计划倡导教师示范、家长合作，引领学生自主阅读，让阅读成为学生的一种生活方式。主张营造一种精神氛围，为孩子的精神打底。让学生在广博深厚的文化浸润中接受熏陶，使他们成为文明的石新人、博学的石新人、高尚的石新人。

一、营造读书氛围使学生爱读书

“书香校园”是一种氛围，人们徜徉其间，浸润其间，能领略到文化的魅力，感受到浓浓的人文气息。这种氛围的营造分为两个方面：

1、营造“书香校园”的静态氛围。具体做法是在学校走廊、墙壁、黑板报、橱窗的布置等方面有意识地选择和阅读有关的标语、书画材料。如：名人关于读书的至理名言，名人爱读书的故事，学生优秀的读书征文。通过这些静态的、物化的宣传来营造阅读的环境。

2、营造“书香校园”的动态氛围。随着校园网的建成，不仅可以从网上下载文字、图片把这种静态的宣传做得更好，而且可以利用校园网进行动态的宣传。例如在网上推荐好书新书，通过红领巾广播、闭路电视播送优美的散文诗歌，经典的小故事，现场直播读书活动。

传统的宣传方式与现代的宣传方式动静相结合，一定能营造出更浓郁的读书氛围，唤起学生对阅读的关注与喜爱。

二、物质保障使学生能读书

博览群书才能积淀深厚的文化底蕴，厚积而薄发。阅读应有一定的量的积累，要保证阅读时间，除课上适当补充阅读材料外，还在每周增设一节阅读课，由语文教师在课上对学生的阅读进行指导或引导学生对读过的书籍进行交流。

建好各班的娃娃图书馆，提倡学生带或者捐出自己的课外书籍到本班的娃娃图书馆中。每月及时进行教室外墙读书专栏的更换。

建好学校图书馆，学校安排专人负责图书的添置。根据《石新路小学学生阅读推荐书目》里的要求，逐年添置、更换图书馆内的一些书籍。按照双高普九人均30册图书的要求，每年添置约6万元（约6000本）的图书。

继续建好学校网上电子图书馆阅览室，利用电脑课让学生在网上开展电子阅读活动，继续丰富电子图书阅览室的藏书量。

三、“五个落实”保障阅读计划实施

1、时间落实。将课外阅读指导课列入课表，每周一节，专时专用。每周有两次午会为诵诗时间。每天安排班级轮流到校图书馆看书并作好记载。