三年自我发展计划(倪海英)_教师自我发展计划

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三年自我发展计划

姓名 倪海英任教学校闵行区浦江二小

性别女所带班级： 一（4）任教学科：语文 出生年月：1971年6月教龄： 24班龄： 24

现状分析：

1、我的优势：参加工作二十余年，担任班主任工作也有二十几年，在平时的工作中积累了一定的教育教学经验，所带班级曾获得区红旗中队和区优秀小队，学生获区优秀队长和队员。

2、我的劣势：理论素养比较欠缺，教育上没有形成自己一定的特色，特别是欠缺将自己的教育经验撰写成文的能力。班主任发展的主动性、自我策划还有待于不断增强和提高。

3、我的科研经历：曾有班主任德育课题在区获得合格奖。

4、我最关心的德育话题：探索班集体建设 创建班级特色

发展目标：

1、认真完成班主任工作，关注学生的内在需要和健康发展；改变工作的方式与思维方式，运用综合融通的思维方式进行工作的整体策划，把各种教育资源在班级活动中进行合理的融合贯通，提高班主任工作效率。

2、平时注意对教育案例进行总结、归纳和整理，做个有心人，学习相关的理论知识，提高理论水平和理论理念，针对自己的长势和不足确立研究方向及研究内容。

3、积极参加班主任工作的学习与活动，同时注意发挥自己的特色和经验，在学习中不断提升自身的工作素养，积极探索，努力形成自己的工作特色和班级特色。

具体安排

1、个人研修：

所谓“活到老，学到老。”树立终身学习、终身探究的思想，多读书，不断

学习先进的教育教学理论，取长补短，紧跟教育发展的新形势，用先进的思想和理念武装自己，做思想型教师。同时要积极参加各类区级培训，不断给自己充电；提升个人修养，做有品位的教师。

2、班主任工作：

（1）积极向身边的教师学习和请教，取长补短，不断积累教学经验，丰富自身的教学学识，并能灵活运用于实际教学中，将理论与实际相结合。

（2）为自己创造更多机会，开放自己，主动多上研讨课，以实实在在的动态研究过程，提高自己对于学生工作有效整合的策划、设计能力，同时强化对于班队会的课型研究能力。

（2）将平时积累的教育实践中的得失撰写成论文或案例，提升自己的反思能力，不断探索，不断调整自己的教学方法、手段，更好地适应学生的需求。