班主任计划_新班主任计划
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2011-2012学年度第一学期班主任工作计划
初三（1）羊秀琴
本学期新接了初三（1）班,根据从原班主任和任课教师那儿了解的情况，作以下分析：本班学生64人，学生平时在纪律方面表现良好，但学习上不够刻苦，自觉性不够。个别学生基础不够扎实、学习的积极性不高。有一些学生思想压力过大，造成个人性格上有些内向，不善于与他人交流，因此在学习上缺乏交流讨论的机会，学习方面没能很好的发挥出个人的观点或主见，并且班级的凝聚力不够强。针对以上情况以及初三年级的学生面临着中考心理压力大，起伏变化等，我拟定本学期的班级的主要工作如下： 一．加强班风建设
根据学校德育工作安排，继续加强行为规范，文明礼仪教育，要加强对学生思想品德教育和创新精神与实践能力的培养，面向全体学生，促进学生全面发展。根据初三年级学生的年龄特点，努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。布置教室的环境，培养学生的参与意识，提供显示学生才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神；营造一些中考的氛围，激励学生的学习气氛。
二、帮助学生树立远大的人生理想
因为本班学生的学习积极性不够高，而中学生是人生观形成的重要时期，关心时政，关心国家民族的前途命运，希望自已一生有所作为是他们的共同特性，因此抓紧抓好时政教育，特别是当前世界与中国在经济科技发展上的机遇和挑战，历史上中国的落后给我们的苦难和今天我们与发达国家相比我们存在的弊端，以此常常能唤起他们的历史责任感，树立起为中华之崛起而努力学习的信念，这是学生时代最具感召力的学习原动力。同时帮助学生分析自已的潜在优势以及初三时期的主要性，让他看到希望，让希望燃烧起光明，照亮他人生的路。三．心理品质教育
针对本班学生的性格特点以及初三时期的实际情况，我觉得心理品质教育是当先的主要任务。结合实际情况，给学生讲解心理调整的重要性及如何进行心理调试，如：遇到挫折时要冷静分析，从主客观找原因，采取补救措施；使学生学会化压力为动力，体会“自古英雄多磨难”的内涵；教会学生掌握辨证的挫折观，经常保持自信和乐观的态度；同时针对平时成绩较好，考试成绩经常不理想的学生进行心理辅导，根据不同学科，邀请科任老师与其交流。充分利用班会讲解自信心的建立与实现，并结合学生的事例现身说法，使学生明确：自信是成功的首要条件，但自信的基础是自己要有一定的实力，而实力要靠付出和努力。
四、培养学生正确的学习方法
加强学习方法的指导，提高学习效率是班主任经常的一项工作，也是差生转化的中心，班主任讲清一般的学习方法，特别是它的作用和意义，针对每科的具体情况对具体科目的学习方法全方位的指导。组织兴趣小组，作为学习扶贫小组，让学生教学生，提高其集体自力更生的能力，同时也让小组的同学在提高自身的同时让自已的能力也上一个新台阶。加强课外阅读指导，拓展学生的知识面。要教育学生既要重视课内知识的学习，又要重视课外知识的吸取，因为近几年的政治和语文考试都结合社会论点，因此一瓶水一定要关心社会热点问题以及多多阅读课外刊物，增长知识，课堂内与课堂外的知识是相辅相成的。
五、个性与共性教育
坚持“个人影响集体，集体带动个人”的共识，使每个同学认识到：自己的成功与失败对班级起着举足轻重的作用，在班级营造惜时如金，争分夺秒的良好文化氛围，为备考作好物质和精神的准备。鼓励尖子生超前学，多点拨，激励他们将来作出大的成就。指导他们定期与同学交流学习体会，带动全班共同进步；指导学习困难生，多与之谈话，研究学习方法，鼓励他们建立自信心，尽快缩短与尖子生的距离，努力赶上尖子生。最终，使班级形成整体优势。
其实班主任的工作是做不完，也说不清的，尤其是初三年级的班主任；不管多么繁琐和艰巨，只要我们用心去做，相信一定会有好结果。
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