班主任成长计划_新班主任成长计划
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因为热爱
——班主任三年成长规划
从教十二年，我担任了八年的班主任工作。在学习中摸索，在工作中成长。我没有轰轰烈烈的生活，但我有踏实的脚步；我没有一下子做得最好，但我在不断要求自己更好。作为一名青年教师，我对自己的工作充满热情，也正是因为这份热爱，使我坚持当了这么多年的班主任。有人说：“班主任是世上最大的主任，在学生心中你就是天；也是世上最小的主任，因为这份工作事无巨细。”一路走来，我体会了它的艰辛，也感受着它的幸福。
一、自我分析
八年的实践工作，为我积累了一些经验，本人比较有亲和力，这给我开展班主任工作提供了很多便利，学生也容易接受我。此外我还比较擅长学习，向书本学，向同行老师学。也敢于尝试一些新的教育方法。自身觉得欠缺的是：专业理论素养不够，只知道干，缺乏总结和反思，在班级管理上还是以时间投入为主。对学生自主能力培养等相对比较薄弱。
二、班主任工作三年规划
结合班主任工作室的整体规划和个人实际制定以下规划：三年时间，希望自己在班主任专业上有所成长，成为一名业务能力较强的班主任。具体目标：
1、班级管理上形成自己的特色。带一个校内优秀，县里有影响的先进班级
2、让自己在教育理论方面能有所提升，撰写1-2篇教育论文或案例。
3、提升自己和学生的幸福指数。要实现这个目标，就要努力让自己成为一名智慧型的班主任，既让学生得到发展，又让自己能轻松上阵。
4、希望我的成长也能对其他的老师有所帮助，一些较好的教育方法能在同行中起到一些借鉴作用。具体措施：
1、希望在组织老师的带领下，十余位老师的合作下，利用班主任工作室的平台，加强交流学习，使自己能迅速成长为一名业务优秀的专业班主任。
2、加强理论知识的学习，在这三年中，认真阅读书籍，特别是一些教育的典型案例，并做读后感。
3、向优秀班主任学习，取长补短。学校各年级段有班主任论坛或德育研讨课都认真参加。积极研讨。
5、完善学生的档案，追踪学生的人生成长，回头看看班主任工作的得与失。
6、及时总结提升，找准切入点，写好德育案例和德育论文。记录教学工作中珍贵的点点滴滴，坚持写反思札记，使我们青年教师在反思与总结中提高自己的业务水平，让我们的课堂充满生命的活力。
我对未来充满憧憬，三年的时间，希望自己能通过努力，成长为一名学生认可的老师，一名学生成长路上的引路人。圆满达成预期目标。
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