杨俊志学校发展计划_学校主动发展年度计划

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韓國漢城華僑中學發展建議

楊俊志

韓國漢城中學是一所具有六十多年歷史的老牌學校，是韩国华侨学校中规模最大、设备良好的完全中学，為韓國的華僑的教育做出了重大的貢獻，也為中華文化的傳播做出的了不朽的功績。近年來隨著適齡華僑兒童人數的減少，在校人數維持在七百名左右，但仍是海外規模最大的華僑中學。為使學校得到更好的發展，本人特就學校的學習風氣方面提出以下不成熟的建議，請長官斟酌。漢城華僑中學身處韓國，處處受到韓國社會的影響，還要秉承傳統的中華教育，可以說是在兩種文化融合的大環境下發展，因此僑界教育不同於國內的教育，有其特殊性，故不可輕易的模仿國內的教育模式，應有自己的特色所在。我們學校的學生的組成是多樣的，既有當地的華僑學生，也有韓國國籍的學生，更有中國大陸的朝鮮族學生，還有中國台灣、香港的學生，更有海外其他國家的華僑學生，成份複雜，故不可同一而論，應重分考慮到其實際情況，再因才施教，會有更好的效果。

關於升學，相對於國內或者是韓國學校，我們的學生升學壓力普遍偏小，要麼回台灣，要麼以外國人的身份去申請韓國大學，沒有那種要拼命才能上大學的壓力，回國班當年水平太低確實沒法讀的，還有什麽先修班可以進，第二年照樣可以讀大學，在這種無壓力的大環境下，學生還會想用功學習嗎？還有必要用

功學習嗎，當然，也有少數學生爲了進好大學，確實是很努力，但這只是一部份。沒有壓力也就沒有動力，這句話已經說明了一切，從而學生上課不學習，不聽講，不真正關心自己的學業成績，也就有了很好的解釋。另外，很多學生在家庭環境的感染下，認為上大學也沒有用，還不如高中畢業去開館子，或者做導遊、做翻譯，這也在無形當中助長了學生不學習的風氣。

每一個老師都想盡力的把孩子教好，但由於以上的種種原因，很多的學生不重視自己的學業成績，或者是由於自己的基礎沒有打好而放棄了自己的學業，所以我們學校首先要讓學生在思想上重視學習，對學習成績優異和學習成績進步較大的同學單獨進行獎勵，并加強與台港澳三地和祖國大陸的交流聯繫，讓比較優秀的學生有機會去做交流訪問；改變家長的種種不合理的做法，尤其是各種擾亂學校正常教學秩序的做法，否則老師會人人自危，誰還去管學生？讓老師樂教，學生樂學，這才能真正提高學生的成績。

學校的發展，需要形成一個競爭的態勢，而現在的分班制度無法進行競爭，這對老師和學生的自信心都是一個很大的打擊，所以應改變一下分班制度，使每個班級皆為平行班，等到學生在高一下學期選擇韓大還是回國班的時候再重新分配班級，這樣就會形成一個競爭的局面，如果再相應的建立一個獎勵機制，相信那時候每位老師和學生都會用心去做好自己該做的事情。