中考数学复习计划_关于中考数学复习计划
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2012年中考数学复习计划
宁夏吴忠市汉渠学校 丁学良 鉴于本届学生基础薄弱，学习能力和主动性较差，加之复习时间紧，内容多，任务重，所以复习中既要紧扣双基，注重基础，又要突出能力，强化技能。先按模块系统复习，再进行专题训练，复习时应注意梳理知识点，做到不遗漏，不重复，对重要的知识点进行必要的训练，达到巩固甚至强化的程度，重视对计算、推理、探究能力的培养，注重细节，规范答题，同时还要做好学生心理思想工作。
复习计划
一、第一轮复习——基础知识（4月-5月）
1、复习的目的是要“过三关”：
（1）过记忆关。要使学生做到记牢记所有的概念、公式、定理等，要把教材中的概念整理出来，列出各单元的复习提纲。通过读一读、抄一抄、记一记等方法加深印象，对容易混淆的概念要彻底搞清、不留后患。
（2）过基本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式，配方法，换元法等，在复习时应进行强化训练．不要把大量的时间放在解偏题难题上。偏题难题有着优势的一面，提高学生的解题技巧，增加多种解题思路，却往往偏离了要求。（3）过基本技能关。如:基本计算能力;统计分析能力;识图能力
2、措施：
（1）紧扣教材，夯实基础。对基础知识系统复习，必须扎扎实实地夯实基础。中考试题基础分占总分比重大，因此使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。复习立足于课本，但不局限于教材。以往年的中考试题作为例题、练习题进行基础知识复习。（2）精讲精练精讲精练，让学生掌握学习方法。不搞题海战术，对例、习题能举一反三，触类旁通。练习要有针对性、典型性、层次性、切中要害强化练习。题目要循序渐进，从基础题到开放性试题都要有所了解。在平常的学习中，要时常总结题型、解题方法和易错点，这些总结会成为复习的第一手材料，对应试有很大帮助
(3)要定期检测，及时反馈。从学生实际出发，面向全体学生，复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。
3、复习内容安排 4.2——4.6 1.实数的概念及运算 2.整式与因式分解 3.分式 4.9——4.13 4.一次方程（组）及其应用 5.不等式（组）
4.16——4.20 6.一元二次方程 7.分式方程 8.平面直角坐标系与函数 4.23——4.27 9.一次函数与反比例函数 10.二次函数 5.04——5.11 11.统计初步 12.概率 13.相交线与平行线 5.14——5.18 14.三角形（1）15.三角形（2）5.21——5.25 16.四边形 17.圆
5.28——6.01 18.图形变换 19.投影与视图
二、第二轮复习：强化训练（6月）
1、第二轮复习目的是为了将第一轮复习知识点、线结合，交织成知识网，注重与现实的联系，以达到能力的培养和提高。复习时，应据历年中考试卷命题的特点，精心选择一些新颖的、有代表性的题型进行训练，初步形成应试技巧。有效的训练对于提高复习的质量帮助甚大。训练须注意：精心组卷，小型为主；形式多样，频度适中；题要典型，举一反三；练要正规，练后必评。如条件允许，最好每课必练。训练题可从多种资料精选组合而成。科学适度的练习训练，能有效巩固知识，内化学科能力。
2、措施：
（1）对每套试题的命题原则、题型、考察的知识点都要做到心里有数，不要认为题做得越多越好。对于新授课中忽略的知识点一定要查漏补缺。
（2）训练题一定更要认真讲解，对于命题角度较好，能够考察重点知识，设问有层次、综合性比较强的符合中考命题的特点的题，一定要举一反三，作为范例给同学们讲解。
（3）一定要注意答题技巧以及如何把答案组织到位的讲解。内容安排 6.04——6.08 6.11——6.15
（三）、第三轮复习（六月份）
1、第三轮复习的目的 第三轮复习的目的是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，考前练兵。研究历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。
2、措施：
（1）模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切近中考题。
（2）批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。（3）选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。选择的依据是边缘生的失分情况。一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲。
（4）立足一个“透”字。一个题一旦决定要讲，有四个方面的工作必须做好，一是要讲透；二是要展开；三是要跟上足够量的跟踪练习题； 四要以题代知识。切忌面面俱到式讲评。切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。
（5）留给学生一定的纠错和消化时间。教师讲过的内容，学生要整理下来；教师没讲的自己解错的题要纠错；与之相关的基础知识要再记忆再巩固。教师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。
内容安排 6.18——6.22 6.25——
教会学生掌握复习策略，提高复习效果
1、教会学生思考。要让学生养成独立思考的好习惯，不要过多地依赖同学和老师。千万不能一遇到不会做的题就请教同学和老师，应给足自己足够的时间进行独立思考，老师讲的题、与同学讨论的题易忘，自己做的题、特别是做错后改正过来的题便不易忘记。
2、精选精练反思提高：学数学要做一定量的习题，而且要追求做题的质量。要精选精做，讲效果。对于老师精心组合的题、自己平时害怕的题、容易出错的题要精做，尽可能做到一题多解、触类旁通。要让学生静下心来，通过学习回忆，从中悟出规律来。有所思，有所悟，便会有所发现、有所提高、有所创新，便能悟出道理、悟出规律、悟出灵感。
3、建备忘录：让学生给自己准备一个记录本，对一些典型题解、疑难、易错和易忘问题以及一时解决不了的问题等，随时记录，以备在日常学习中加以解决。经常性地反思自己的错误，使自己的弱项变为强项，劣势变为优势。
4、要注意体会、归纳题目中的数学方法和数学思想。要注意体会知识间的相互联系和解题规律。
5、教师要适时给予学生学法指导，培养学生兴趣。教师要从讲课复习、做练习（试题）、改正试卷、小结等等方面，对学生进行学法指导，使学生在学习的每个环节上量力而行，合理利用时间，发挥学习效能。使学生学习得法，增强自信，培养兴趣，做到事半功倍。
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