九年级语文中考备考复习计划与安_中考语文备考复习计划

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鸭池河中学2013-2014年九年级(4)班语文中考

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清镇市鸭池河中学杨繁荣2014年3月7日

鸭池河中学2013-2014年九年级(4)班语文中考备考方案

在本学期，我第一次带着毕业班的学生进入紧张而激烈的毕业备考阶段。于是，我精心准备，拟从以下几个方面进行备考。

第一，回归课本摸清初中语文内容的脉络，开展基础知识系统复习。即抓基础——透视考点，落实双基（难度分配7：2：1；中低档题是中考试题的主体，约占70％多，分值为100分左右）。基本宗旨：知识系统化，训练专题化，专题规律化。

1、复习内容及要求

复习内容主要是以“新课程标准”、促进学生自主构建知识网络。初中语文教材编写中由于考虑学习难度或讨论问题的一致性等因素，有时会将具有直接联系的内容放在不同的章节。因此在中考复习时，就需要按照知识体系，把学过的内容进行重新组合，以使知识系统化。

2、应注意的问题

（1）专题的划分要合理。

（2）专题的选择要准、安排时间要合理。专题选的准不准，主要取决于对课程标准和中考题的研究。专题要有代表性，切忌面面俱到；专题要由针对性，围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题；根据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。

（3）专题复习的适当拔高。专题复习要有一定的难度，这是复习的特点决定的，没有一定的难度，学生的能力是很难提高的，提高学生的能力，这是复习的任务。但要兼顾各种因素把握一个度。

（4）专题复习的重点是揭示思维过程。不能加大学生的练习量，更不能把学生推进题海；不能急于赶进度，在这里赶进度，是产生糊涂阵”的主要原因。

第二，综合训练（模拟练习）抓提高，查漏补缺。

1、主要任务

根据中考考点及复习中学生暴露的问题进行重点训练，或综合各地市模拟题进行强化训练，目的是巩固应用，总结方法，进行知识的查漏补缺，完善知识体系，最后回归课本，强化基础知识的完善，同时通过训练提高学生的应试能力和技巧，调整好学生的应试心里。

2、这一阶段，重点是提高学生的综合解题能力，训练学生的解题策略，加强解题指导，提高应试能力。具体做法是：从往年中考卷、自编模拟试卷中精选题目进行训练，每份的练习要求学生独立完成，老师及时批改，重点讲评。从试题数量、题型、难度、题目组成到考查的知识、技能、方法及能力都要与中考接轨。这一阶段的题目重点还是放在基础知识上，切不可放在难度较大的综合题上，重点培养学生的应试技巧和应试能力。这一阶段重点要用好纠错本，让学生每改一题就写下自己的切身感悟，以便形成永远属于自己的语文灵感和语文思想。从而使学生真正养成规范答题步骤的习惯，养成查找丢失分的习惯，培养他们良好的应试技能和心理品质。

3、应注意的问题

（1）模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切近中考题；设计要有梯度，立足中考又要高于中考。

（2）处理好讲评与考试的关系。批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。

（3）适当的“解放”学生，特别是在时间安排上。经过一段时间的考、考、考，几乎所有的学生心身都会感到疲劳，如果把这种疲劳的状态带进中考考场，那肯定是个较差的结果。但要注意，解放不是放松，必须保证学生有个适度紧张的精神状态。实践证明，适度紧张是正常或者超常发挥的最佳状态。

（4）心态和信心调整。这是每位教师的责任，此时此刻信心的作用变为最大。

以上是我在中考前语文复习中的几点做法，比起大家，我们的做法还差很多，不当之处，恳请大家批评指正。

教师：杨繁荣

2014年3月4日