李亮读书计划_干部读书计划

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黄墩中心小学李亮

莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品”。朱永新教授认为：一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的读书水平。作为培养祖国花朵的老师们更需要知识的滋养。因为教师的职责是“教书育人”，古人认为管教师为“先生”，认为教师都是有文化的人，是饱读诗书之士。所以，这就决定了教师首先应该是个读书人，为学生读书树立榜样。

“思想导致行为，读书改变命运”。在教学中，读书能改变我们的教学理念。在工作中，我们应把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素质和自身修养，满足学校建设学习型组织的需要。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以提升教师的人文精神为契机，以深化课程改革和推进素质教育为目的，坚持“学高为师，身正为范”的原则，积极投入到读书活动中去，读教育教学的理论专著，提高自己在师德素质、教育教学科研等方面的认识和水平，促进自己的专业成长，不断更新自己的教学观念，紧随素质教育发展的脚步，为学生的明天奠基，做个“有文化”的教师，特制定本读书计划。

二、读书活动目标

通过学习最近三年时间的教育经典理论的学习，用新思想新理念指导与反思自己的教育教学，不断更新教育理念，丰富自身人文涵养，强化自身修养，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象。树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，努力转变思想观念和思维模式，进行教育创新。提升理论和实践水平，提高教育教学创新能力和教育科研能力，推进课程改革，胜任新课程教学，成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学教师。

三、读书要求

1、坚持“读书促进思考，思考促进成长”的原则，将精读与泛读相结合，读书时及时记下自己的读书体会，将读书与反思相结合，不断促进自己的专业成长。

2、参与学校的读书交流，积极发表自己的读书点滴体会。

3、充分利用学校图书馆资源，开展网上电子阅读，开阔自己的视野。

4、让读书成为“行动研究”或者“校本教研”的一个部分，将读书融入教师行动研究或校本教研的每一个环节和步骤，不断更新自己的教学观念，提高自己的教学实践能力。三年读书计划

四、读书活动安排：

2012上半年：《班主任工作漫谈(修订本)》魏书生著

《给教师的100条建议》2012下半年：《赏识你的孩子——一个父亲对素质教育的感悟》周弘著

《教育心理学》莫雷 著

2013上半年;《教育技术学基础——现代教学理论与信息技术整合的探索》

罗明东著

2013下半年:《多媒体技术与应用》王晓 主编《做最好的班主任》李镇西 著

2014上半年：《做一个专业的班主任》王晓春 著《教育学原理》叶澜著

2014下半年：《现代教育技术教程》（二级）吴疆 著《信息技术课堂教学案例发展点评》王荣良编

及时做好读书笔记。学校统一发放读书笔记本，包括摘记和感悟两部分，每周不少于一次。要求字迹工整，提倡用楷书或行楷，杜绝草书。学期摘记不少于5000字，感悟不少于2000字。