位奇中心小学春学期计划_中心小学学期工作计划

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位奇中心小学2013春学期计划

文化引领 精心培育 打造优质教育新乐园

——位奇中心小学2013年春学期工作计划

2012年是我镇教育工作深化教育教学改革、规范学校管理、初步培育学校办学特色、健康稳定发展的一年。一年来，在县局和镇党委、政府的高度重视和领导下，我们大胆谋划发展方略，以培养学生综合素质全面发展为目标,不断改善办学条件，加强内部管理，促进了教育事业全面、协调、可持续发展，较好地完成了年度工作任务，初步形成了具有一定办学特色、办学质量和办学效益的学校格局。

2013年，我们在县局的坚强领导下，紧紧围绕山丹教育改革“1355”战略目标，以提升和推动学校教育的健康发展为核心，努力办好让人民满意的教育。

一、2013年工作思路

1.坚持学校发展目标：实施学校标准化建设，建设一所全面、均衡、内涵、创新、安全、发展型学校。挖掘学校文化潜质,培育学校文化精神,以高尚质朴、善学敢为、创新奉献的整体心态实践学校发展规划,以扎实勤奋、团结合作、敬业守纪的工作作风做好学校具体工作.本学年的工作主题是注重教育内涵发展，彰显学校办学特色。

2.坚持以人为本的发展原则，以促进人的发展适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准，把促进学生健康成长作为学校教育的目的,以课堂教育的高效多能为教学改革的落

脚点.以改革促发展，以改革增活力，依靠广大教师推动学校教学工作，实现教育质量的大提升。

二、2013年学校重点工作

（一）以“勤于学习、善于思考、敢于创新、乐于奉献”的学校精神为工作灵魂，通过不断的校园文化精神倡导、提炼、提醒、督促来唤起每一个人的工作激情，工作精神，履行岗位职责的自觉性和责任意识。用文化精神引领来及时消除人的阶段懈怠心态，保证学校工作的常态化、有效性和稳定性。学校继续构建有生命力的校园文化,融汇形成学校的文化特色。在校园整体,种好一草一木,用好一墙一柱,努力营造润物有声、赏心悦目的氛围，逐步建成富有自然美与艺术美的校园环境。在各班教室,坚持统一要求与个性化布臵相结合。鼓励各班进行个性化设计，充分发挥学生创造力和想象力，使教室成为能激发学生学习积极性、有凝聚力、吸引力的温馨家园和充分发挥学生才能、培养个性的舞台；在师生中间,营造和谐融洽的校园人际关系，建立民主平等、宽松进取的学习环境。在书香校园建设中,持续开展师生读书活动，不断创新师生阅读生活形式,以学校“读书节”和系列化的文化展示活动为平台，建设浓郁的学校文化生活，夯实师生的文化素养专业技能。

（二）扎根于学校工作核心点---课堂建设。

学校工作中，课堂建设是根本，是一个持久变革的永恒主题。走进课堂，观察课堂，研究课堂，变革课堂是我们承担的岗位责任。上学期，我们组织了全镇范围内的大规模教

学反思活动，教师显现出了极大的自我反思热情，在对自己的课堂反思中，重新认识自己，剖析自己，寻找自己。这次活动中，我们感悟到：主动认识胜于被动认识，由下而上的教学反思胜过由上而下的教育督促；在教学理念的把握上，教学环节的链条设计上，方式方法的运用上，我们的老师真正缺乏的是现场学习能力。在课堂上缺乏专注力、捕捉力、转化力和自我反思力。

由此，本学期在高效课堂建设上，继续深化反思剖析活动，把教师的自我认识自我剖析上升到策略研究上来，学校做好引领，形成集体智慧，凝聚群体经验，服务于课堂教学。本学期实施区域内高效课堂教学的有效模式试验，具体步骤为：中心小学为全县试点学校，全面启动高效课堂教学实验，程序为“学习培训-选择模式-反思认识-组织实施”；其他小学选择部分年级或教学技能扎实的教师尝试，程序为“学习培训-自我反思-寻找策略-尝试模式”。

（三）加强机制建设，让机制服务于学校管理。根据学校实际情况，不断完善学校现有各类管理、奖励制度，建立科学合理的学校评价考核体系，充分调动全校教师的工作积极性及学生的学习兴趣，激发师生动力，形成一种“教师爱教学，学生好学习”的教育教学氛围，鼓励师生积极参与各类教学比武、竞赛活动，丰富师生教学生活。加强教师绩效考核，完善考核制度，使绩效工资的发放能真正体现出教师的成绩及教学的效果，发挥绩效工资调动教师积极性的作用。

中心小学实行教研组和年级组双轨制管理。教研组重点组织学科教学研究活动，实施高效课堂教学；年级组分高、中、低三个年级组，重点落实具体工作，管理协调年级教学工作。

继续开展和优化阳光体育活动。本学期全面落实“2+1”的学生素质与特长训练，2项技能培养由体育学科承担，培养学生熟练掌握至少两项体育运动技能，1项特长由其他非统考学科承担。学校通过学年终的考核和全员参与的综合技能展示活动，对学生综合素质和教师工作进行科学化评价。

（四）注重教师专业发展，打造一支团结协作的教师队伍。学校坚持抓实抓好教师培训，积极开展各类活动，培养教师的协作精神，共同为学校发展出力。注重班主任培训和管理，加强班主任队伍建设，提高班主任待遇，打造一支适应时代发展，管理水平一流的班主任队伍。学校坚持每周一次培训学习活动。活动由校长和书记主抓，内容有视频培训、外出培训报告、教职工思想交流、专题学习等，做到“三个一”：培训计划和培训活动一致，培训活动和培训记载一致，培训登记表和教师培训学习笔记一致。活动注重引领性、针对性、实用性和实效性，有讲座，有指导，有引领，有实际操作。

（五）紧抓安全管理，靠实安全责任。

1.开校初，中心小学与各村校、教学点、幼儿园重新签订安全责任书，学校与教职工、班主任与学生层层签订安全责任书。责任书细化安全目标和责任，保证安全管理环环相

扣，节节有人，建立“时时、处处、事事有人管，人人有责任”的安全责任制。

2.按期进行安全检查，安全检查两周一次，学期开校和放假前进行全面细致的安全大检查，检查记载详实，责任到人，隐患整改及时，按期报送检查记载。

3.坚持执行晨检工作、各项安全制度和应急预案，做到安全管理有序有效。

4.扎实开展安全教育活动。各校、幼儿园重点做好心理健康教育、应急演练活动、自我防范教育、防自然灾害、传染病预防、饮食卫生安全、交通安全、用水用电安全和活动安全工作。

5.务实做好寄宿制学校的学生乘车、就餐、住宿及在校期间的安全管理工作，严格岗位职责，严格督查制度，严肃责任追究，保证校园平安，维护社会稳定。

（六）建立学校严谨科学的后勤服务评价激励机制。在前期工作中，学校经过调查问卷、教职工分组座谈会、考核工作会议，通过充分听取教职工意见，完善了不同岗位的管理和评价细则。为后勤管理有效执行提供了认同的、务实的、科学的、有力的保证。本学期，坚持用优质的后勤服务来配合学校的特色发展，加大薄弱环节的整治和改造，改善师生生活环境，消除管理漏洞和空白。

我们认为，只要同心协力，公平严谨，我们的工作一定会有一个新的跨越。

三、具体工作目标

——启动高效课堂试点学校一所（中心小学）。——实现区域内均衡发展学校一所（中心小学）。

——实现标准化建设学校二所（中心小学、芦堡学校）。——创建县级数字化校园一所（中心小学）。

——创建县级标准化幼儿园2所。

——创建营养改善示范学校2所。

——创建新课改示范学校1所。

——创建市级德育示范校1所。

——创建县级阳光体育示范校1所。

——创建市级语言文字规范化示范学校 1所。——创建市级随班就读示范学校1所。

——创建市级信息化示范学校1所。

——全面完成安全目标责任，全年无重大安全事故发生。——全面完成县局目标管理责任书各项任务。