瓜州县腰站子中心小学校本培训计划_中心小学校本培训规划

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瓜州县腰站子中心小学校本培训计划

2013~2014学年第一学期

根据全县基础教育工作会议精神，结合我校的具体实际，制定本学期校本培训工作计划：

一、指导思想：

认真贯彻县局关于中小学教师继续教育工作精神，以促进我校教师专业发展、提高教师队伍整体素质为目标，坚持“面向全员、突出骨干、倾斜薄弱”的方针，明确培训新任务，探索培训新途径；以信息技术整合为平台，拓展教培研训新空间；充分发挥学校过去在校本培训方面的成功经验，利用优秀师资力量，创造性地开展校本培训，努力构造“书香校园”，将教师终身学习落到实处，逐步引导教师把读书作为一种需要、一种责任、一种生活方式，大力提高全员教师的师德修养和专业素质，务实创新，为全面提高学校的教育教学质量奠定坚实的基础，努力开创和谐高效的学校教学新局面。

二、组织机构

为确保全校教师继续教育工作的正常运行，同时收到比较理想的成效，学校成立教师继续教育领导小组：

组

长：樊国栋

副组长：罗富强

李海龙

组

员：王永军

姜元军

白建兵

张永俊

席开森

江玉红

任建龙

三、工作目标：

1、加强学校教师继续教育制度建设，认真落实学校制定的本年度教师继续教育工作计划，做到时间落实，责任明确、经费保障，使各项培训达到规范化、制度化的要求。

2、加强师德建设，加强行风建设，培养一支爱岗敬业，乐于奉献的教师队伍。

3、努力打造名师、学科带头人、骨干教师、教坛新秀等优秀教师群体。

4、建设教师、家长、学生一体化的“新课堂模式”，加强对课改教师的培训，深入进行课改实验的研究。

三、工作要点：

1、理清工作思路，避免工作盲目性。认真组织教师学习有关文件并深刻领会精神，明确工作任务和要求。

2、以实施新课程教材为契机，深入学习新课标，更新教师教学理念，把“主动学习、探究学习”作为课堂教学模式的突破口，倡导自主、合作、探究的学习方式，体现教学民主，鼓励多元化的教学方式，建立“尊重、关爱、民主”的新型师生关系，倡导教学创新，挖掘、推广创新教育的典型。

3、要求教师做终身学习的模范。做到学历达标与提高，掌握现代教育技术应用知识。指导教师处理好“学历、能力、努力”之间的关系，将研究型、终身学习、自主发展的师资素质作为努力方向。

4、继续实施教师“自主培训”计划，加强培训的自主性和层次性，营造适合教师成长的学习氛围，发挥教师的主动性和创造性，努力提高教师现代信息技术手段的应用、心理辅导能力。

5、全面了解每位教师的教学情况，对新入校的教师加强跟踪听课、交流，不断提高每位教师的课堂教学水平。

6、建立教师继续教育台帐，认真做好各项记录，做好教师继续教育方面的文本文档和电子文档的收集、储存工作。

四、工作措施：

1、明确培训新任务，探索培训新途径

(1)全员培训多元化。一是依据县局安排，抓好各学科新课标跟踪培训。二是健全教师全员学习制度，完善读书活动和网络学习的检查和考核，确保教师学习计划落实到位，逐步引导教师把读书作为一种需要，一种责任，一种生活方式。三是有效组织开展网络学习，积极开展研讨、论坛等活动，改进培训方式，拓展培训时空，为教师专业发展提供更广阔的学习空间。四是认真执行《瓜州县教学管理规程》，将教师的教学基本功比赛活动贯穿于平时的教育教学活动之中。五是认真组织好国培计划确保活动见成效。

(2)岗位培训职能化。本学年，除组织部分教师参加省级培训工作外，重点针对班主任和教研（备课）组长等组织专项岗位培训，通过设计培训方案，采用短期培训和案例剖析等方式，有效提升参培人员的岗位适应能力。

(3)培训管理规范化。一是加强校本培训的规划、指导与管理，使培训工作按规划正常、有序、高质量地开展；二是加强过程管理，做好培训材料的搜集与整理。三是加强培训考核。严格继续教育鉴证工作，对教师继续教育学时把好关，细化学分登记内容，规范操作，确保教师继续教育学时真实有效。逐步建立教师培训在线管理平台，完善教师实时参加培训的管理与考核。

(4)队伍建设分层化。一是加强教师专业成长考核。完善学校教师专业成长考核制度，引导教师制定个人专业发展规划，使所有教师的专业水平都能得到不断提高，为专业化教师群体的形成奠定基础。二是做好青年教师培训工作。构建青年教师成长激励机制，举行“青年教师教学基本功展示”系列活动，为青年教师提供学习研讨、才艺展示、课例汇集、互动交流的平台。三是做好骨干教师培育工作。通过“走出去、请进来”的方式，积极为骨干教师成长创造条件。分期分批组织全市骨干教师外出学习，拓宽视野，增长见识；积极为骨干教师创造高层次学术交流、参观学习、培训提升等机会。

2.以信息技术整合为平台，拓展教培研训新空间

(1)以数字化学习为核心，开展教师教育技术应用能力培训。数字化学习是现代信息技术与教学融合的核心理念，它不同于传统的学习方式，具有如下鲜明的特点：①以学生为中心，体现个性化，能满足个体需要；②以问题或主题为中心；③过程可以进行通讯交流，学习者之间可以协商、合作；④具有创造性和再生性；⑤可以随时随地，是终身的、而且可以自由选择你的学习。推进教育信息化工作的关键是教师，而教师只有通过加入其中、通过亲自的实践才会形成新的教育教学理念和教育能力，才可能有积极投入的兴趣和持久的激情。学校将采用校本培训、远程网络培训等形式，按系列、分层次进行教育信息化基础应用培训，教育技术专业应用能力培训等，先骨干后带动，边考核边促进。

(2)完善学校网站内容，建设有利于信息技术与各学科教学深度融合、新技术应用创新的特色教育资源库，利用已有资源平台，在备课、教学、命题、测评、反思、研讨、拓展、整合等方面搭建相关应用平台，鼓励教师主动成为学科资源库建设的创建者、共建者、共享者。

五、具体活动安排 九月份：

1.制订新学期校本教研培训工作计划。2.各学科新课标跟踪培训。十月份：

1.教师校本培训活动：县级课题培训。

2.组织教师参加岗位职能培训（班主任、备课组长）。3.组织教师学习《文化大省建设》，确保教师继续教育学时真实有效。十一月份：

1.45周岁以下的老师进行基本功考核（课件制作、说课比赛）。

2.以数字化学习为核心，开展教师教育技术应用能力培训，完善并充实学校网站建设。

3.组织县级骨干教师进行专题讲座。十二月份：

1.做好校本教研培训档案整理工作。2.学期校本教研培训工作总结。元月份：

1.安排教师寒假读书活动：读一本教育教学类杂志、一本教育类名著，撰写学习心得