高二化学备课组创新计划_高二化学备课组计划
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高二化学备课组创新计划
高二化学备课组，是一个团结奋进的备课组，各成员间通力合作，开展了一系列的教学改革工作，在上学期最后的大市统考中取得了一定的进步。为了下学期更好的开展和完成各项教学任务，现总结一下上学期的教学工作以及制定下学期的教学计划。
一、上学期的工作总结：
1、教学策略相对得当：
反应原理的学习不同于必修部分，必修侧重元素化合物的学习，只要是物质的性质，需要学生进行理解记忆的多，多数是事实性知识。而原理侧重理论知识，多数为规律性、方法性的知识，学习过程中我们备课组根据教材的特点共同研讨，课堂教学主要是规律性知识的总结与提升，课后则侧重知识的迁移应用，练习提升。
2、集体备课较好
整个备课组能够做到每节课呈现给学生的都是备课组集体的智慧，大家互帮互助，共同完成教学任务。
3、作业检查及时
备课组各成员能够针对学生每天的作业进行认真的检查，记录和反馈，能够针对学生的具体问题进行针对性的讲解和练习。采取多个方法调动学生学习的积极性。
二、本学期教学的教学计划：
本学期我们备课组主要从两大方面推进教学任务，概括为：细微之处见功效，常规之中求发展。
（一）一切从细抓起
1、充分把握学情才能事半功倍
高二的学生基础差，学习能力低下，学习习惯不规范等，这些势必阻碍了学生的学习成绩。为此，我们备课组决定，本学期主要从下面几个方面提升学生的学科能力。一是明确学生的基础水平实施因材施教。经验告诉我们学生在学习有机化学部分存在着如下缺陷：⑴对各类主要官能团的结构特征、主要性质和反应掌握不牢，容易混淆。⑵知识网络化程度差对大型推断题没有思路，不能很好的对所学知识进行准确的应用。⑶书写方程式能力及文字表达能力较差。二是改进学生不良的学习习惯，例如规范书写：通过笔记、错题本、课堂检测、作业、练习题等的书写进行强化。再如强化学生动笔的习惯，许多学生都是眼高手低，看似会了，但是一写就错，所以课堂上要求学生人人手中一支笔，随时要准备书写等。
2、落实基础
对于每部分的基础知识要熟练练习和检测，逐个过关，熟能生巧。没有扎实的基础知识无论什么样的试题学生都不会打好成绩的。针对我校学生的基础特点，强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法。对课堂例题与习题要精心筛选，不要求全、求难、求多，要求精、求少、求活，强调理解与运用。认真做好单元测试和讲评。要让每个同学都要达到教学的基本要求和目标。
3、抓好课堂效率，关注每一位学生，上课力求精干、实在。
要求每个人在学案导学的引领下，有针对性地学好每一节课。同时注意因材施教。好一点同学适当增加难度，多做练习，差一点的同学要放慢讲课速度，注重夯实学生基础。弄清、弄懂学案上的必会问题。
4、优差生辅导
对后进生的辅导方面这是一件很重要的事，转化一个后进生比培养一个“三好生”更为重要、更有价值。对于化学成绩较差的学生主要是利用课堂时间多提问、多加注意的方法提高他们的化学成绩同时课后给他们经常补课，经常给他们布置一点任务，利用课前上课的几分钟检查。
5、知识的滚动练习：
平时的练习尤其是两周一次的测试，要兼顾到前面知识的薄弱环节，通过滚动练习带动学生回顾所学知识，达到温故而知新的效果。
（二）“平凡的事情做好就是不平凡”，常规教学更为重要
1、继续加强集体备课，合作教学，发挥集体的智慧
一个人走路会走的更快，多人走路会走的更远。在今后的教学中，我们备课组成员会更加紧密团结，合作教学，努力做到教给学生的是我们备课组集体的智慧。
2、积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展
按照学校的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。对于学生的作业，尽量做到全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈；；每节要配有两份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面；每章一次的测验题，并要达到一定的预期效果。
3、注意学科基础的用语要规范和强化，这是学好每个学科的前提。
从本次考试能够看出，学生对于化学常用的基础用语掌握的不是很好，从平时的学习中要不断渗透基本用语。
4、注重学生计算能力的提高：
在平时的教学中注重学生计算能力的培养，尤其是课堂上要对学生进行限时训练，强化计算能力，结合课后的作业进行巩固提高。
5、注意应对答题心态的锻炼和培养：
从本次考试中能够看出有些学生针对陌生的试题或对于自己感觉较难的试题有些无从下手，甚至是整个都慌了，没能沉着冷静的应对，致使本来能够做对的题也失分了。所以如何锻炼孩子的应对能力也是在今后教学中需要注意的重要一个环节。
总之，一切工作尽量从细处入手，从导学案的设计、课堂结构的安排、知识点的处理、习题的布置和练习等多方面提高教学效率，设计适合学生实际的教学方法，提高学生学习的积极性，正确取得更大的进步。
