培优计划、总结、记录_培优补差计划及总结

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语文培优辅计划

四年二班杨先华

一、指导思想：

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培辅计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。

二、现状分析

我所教的班级从开学两星期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少部分学生基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。

三、任务和目标

通过集体和个别相结合的方式，充分挖掘每个学生的学习潜能，端正学习态度，提高学习成绩。争取在今年的中考中，所有同学都能考出优异的语文成绩。

四、方法措施

1、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。

3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。

4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。

6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。

7．采用一优生带一差生的一帮一行动。

8．请优生介绍学习经验，差生加以学习。

9．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

10．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

11．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

12．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

培优活动记录

四年二班杨先华

1-2周端正学生学习态度

2-4周辅导学生学习方法

5-6周辅导课内阅读方法

李林杰、刘彤等同学进行辅导。

7-8周辅导课外阅读方法

唐淑妮、王燕等同学进行辅导。

9-10

辅导各种写作方法

唐淑妮、杨启龙、王燕进行正文的写作辅导。

11周至期末

考前应试技巧及心理辅导

培优总结

四年级二班杨先华

一学期以来，通过不断的加强训练，帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心，意志力得到提高。现将一学期来的工作总结如下：

一、教学观念的积极转化，家长的配合。

在工作过程中，首先是教学的观念能积极转化。由以前看分数、注重优生的辅、对潜能生耐心不足，“恨铁不成钢”，急功近利的心态，转变为能正确看待每一个学生,以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析，群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点，缺点。潜在的优点，缺点。新的生长点，用发展的眼光看自己，分析别人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价。及时召开家长会和进行家访工作。特别是教学网站和网络教学的积极使用，拓宽了学生的视野，增强了学生对学校、对课堂的喜爱。通过远程交流学习，激发了学生对获取新知识、掌握新技能的渴望之情。通过增设竞赛活动活跃了学生的学习生活，大大提高了学习兴趣。使得每一位学生能安心于课堂的学习，逐渐变得乖巧了。把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上。从而使班级成绩达到了稳步的提高。

二、在班级里设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标。

在班级里努力营造一个良好的学习氛围、改变老师补课、留课的陋习、把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用。其次，依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。

三、实行“因材施教”的教法改革。

充分发挥学生相互教育,自我教育的作用。摸清学生相关准备知识、基础、能力和心理准备的实际,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。根据学生实际，确定能达到的实际进度，把教学的步子放小,把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推进。在实际教学中，根据本学生实际，利用网络、精心设计每一个课件，力争做到精讲精练。快速反馈及时发现学生存在的问题及时矫正及调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益,避免课后大面积补课。特别是写作方面提高幅度很大。

总之，教学就是一门艺术，只要你投入就会有收获。