一年级班语文培优补差计划_二下语文培优补差计划

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一年级（2）班语文培优补差计划

2012-2013学年第一学期

一年级的语文教学工作应该说是富有挑战性的,对于一些刚刚步入知识殿堂的小学生,由于他们自身的天真、调皮以及一些其他因素对其初学语文知识的学习有较大的影响, 特别是一年级第一学期,学习优差表现明显,但只要本着“没有教不好的学生”的原则做好培优补差工作，在有意培养优秀生的同时紧抓后进生，课内探究与课外辅导相结合，让小学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。在学生中形成浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长，学有所用，提高学习成绩，全面提高教学质量。

一、现状分析

一年级（2）班共有学生46人，其中大部分学生是由本校学前班升学进来的。本班学生成绩两级分化明显，部分学生在就读学前班时就已经跟读一年级的课程，因此这部分学生有些已经掌握一定的一年级语文知识学习起来相对轻松些，是培优的对象，如：韦国正、黄圣佳、罗照、韦嘉政、罗文雅等。部分跟读学生由于自身或其他一些原因并没有很好的掌握一年级的语文知识，学习较为吃力，这些学生跟部分刚入学零基础的学生则是要重点注意加以辅导的，如：黄春连、韦春艳、韦建财、张婷、屈冬冬等。

二、指导计划

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提

高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的拼音基础和一定的阅读写话能力，并能协助老师进行补差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。

三、工作目标

1、认真落实“培优补差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和补差同步进行。

2、积极组织相关学生参与活动，力争家长的大力配合。

3、通过“培优补差”活动，使班级的学生能认识到学习的重要性，激发学生学习的兴趣。

四、工作措施

1、全面了解学生的学习现状，了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，以学生学习全面发展而不是消除差异为目的，推动有差异的发展。在“吃透两头”的基础上，既使优生“吃得饱”，又使后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。

2、采用一优生带一后进生的一帮一行动。在调换学生座位的时候，有意地将一些学习能力较强的和学习能力较弱的学生安排在一起，目的就是让优等生协助老师帮扶、影响后进生。

3、采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

4、重视两端也不能忽视中间，重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和

提高。

5、充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。平时对学习有困难的学生努力做到不歧视，多鼓励；不粗暴，多宽容。耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课多与他们谈心。

6、利用课余时间课外辅导。这个主要是针对个别后进生或是给因请假而延误课程的个别学生，以免因个别学生而拖延全班的学习进度。

7、在日常工作中，对学生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。虽然这在一年级教学中颇有一定的难度，但时间与耐心可以取得好成绩。

8、必要时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处，勇敢战胜学习和生活中的困难。

9、加强语文实践活动，让学生感受语文知识与实际生活的关系，用语文的实际意义来诱发学生热爱语文的情感。