九年级下英语计划_九下英语备课组计划

2020-02-29 工作计划下载本文

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2010-2011年度九年级下学期英语教学计划

拟写人：杨娟

一、学生情况分析

今年我任教九年级一班与九年级二班的英语，明显的看到学生有了紧迫感，开始认真的学习了，但从学生的成绩上来看，他们基础较差，有一部分学生觉得英语越来越难，不太感兴趣了，上课的注意力也不集中，发言也不是很活跃。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。虽然在七、八年级时有意识地培养他们的兴趣，效果仍不理想。

二、教学目的（一）要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

（二）要让学生能听懂课文大致内容；能抓住简单语段中的观点；能使用恰当的语调和节奏表达课文大意；能经过准备就一般话题作短暂表达。

（三）要让学生能理解阅读材料中不同的观点和态度；能识别不同文体的特征；能通过分析句子结构理解难句和长句。

（四）要让学生能简单写出连贯且结构较完整的句子，能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺；运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等；尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息。

（五）使学生明确学习英语的目的性。

（六）培养初步运用英语交际的能力和自学能力。

（七）能让学生在中考时取得好成绩。

三、教学重点及难点

本册教材内容的重点是语法归类，如：定语从句、被动语态等，难点也是语法和基本句型，这些重难点都应通过在语言材料的学习中及时强化和总结，呈现图文并茂的教学内容，把语言学习和实际生活结合起来，增强学生的听说能力；并通过开展各种任务性活动，巩固所学的知识。鼓励学生通过思考、体验、参与、合作等方式来学习，增强学生独立思考的良好习惯以及口语表达和合作学习的能力。

利用教材形式多样的写作练习，既能培养学生的想象力，又能提高学生的写作技巧。并及时总结语法和日常用语，巩固所学语言知识；同时注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。使学生对语言功能的认识，由感情上升到理性。在培养学生听说读写语言技能的基础上，开展综合探究活动进一步拓展学生的语言知识，提高学生的语言技能。以达到巩固、掌握和运用的目的，最终形成语言技能。

四、教材分析

九年级英语下册共二个单元，每个单元分三个话题，每个话题由四个Section组成。

Unit 5 knowing about China 通过了解伟大祖国的名山大川、风景名胜、历史名城，培养学生的爱国热情。学习并掌握由that/which引导的定语从句。Unit 6 Entertainment and friendship 了解各类电视节目及其对人们日常生活的影响，西方文化中有关星座的知识。掌握would rather...than...及prefer...to...句型。

五、教学措施

九年级英语处于一个承上启下的关键的位置。小学英语重点是培养学生学习英语的兴趣，同时又为初中的学习打下基础。七八年级侧重学习英语基础知识，九年级是一个深化的过程，也是巩固提高的过程。同时九年级的学习又为高中阶段的英语学习打下了良好的基础。因此其地位是至关重要的。以下就是我本学期制定的教学措施：

1、认真备课，钻研教材；认真“备”学生；抓紧课堂教学，根据教材的“以康康等四个小主人公相识、相知、成长、学习、生活的故事情节为主线贯穿教材始终，生活气息浓厚。每个模块由单元——话题——功能——任务构成。”特点，落实好每一个语言知识点，做到当堂内容当堂掌握。

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学，师生多用英语交流，有目的地进行口语交际训练。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4.培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率。

4.用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心。

5.认真批改学生的作业，面批面改。

6.做好学困生转化和优秀生培养工作。

六、教学进度

第一周－第五周：教学准备工作，对Unit5-topic16 进行教学

第六周—第七周：对Unit5-topic16进行复习与测验

第八周—第九周：对初一的重点句型和单词进行复习，做中考卷。第十周：五一假期