数学低段组校本研修计划_低段数学教研组计划
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2014春数学低段组校本研修计划
一、指导思想
以先进的教育教学理论为指导，以学习与研讨为主要形式，以课堂教学为载体，深入研究构成课堂教学的主要要素，逐步优化教学的各个环节，实现课堂教学结构的合理优化，突出课堂教学的有效性，全面提升学生的数学素养和教师的教学质量
二、工作重点及具体要求
1、课例研究----团队成员要精心打造一节有效课，并做好课例分析和点评的研究工作。
具体要求：以新的教学理念为指导，从学生的已有知识经验出发，充分挖掘教材的知识要素；着重研究学生学习习惯的培养与养成要素。
设计要求：程序流畅，结构优化，生成明显，评价得当，效果突出，易于操作的优质课。
2、强化学习----以学促研，提升自身素养。
深入课堂，听课学习；学习与《学生学习习惯的培养》、《有效课堂》、《计算》相关 的理论知识及专家的先进经验；教师主动读书，从书中获取能量；与同事交流学习……等。
具体要求：自觉走进教室听课（每一位教师本期内听完8节本校数学教师的课）并做好听课笔记及课例分析；主动学习相关资料，并做好读书笔记，感受学习读书的收获与快乐。
3、网络教研----团队成员要积极开展网络教研活动，充分利用教研网络平台，通过邮箱互通信息，交流教学成果，探讨难点、热点问题，征求教学建议，努力提升自己的教学水平。
4、专题研究----团队成员要结合自身教学现状，针对教学实践中急需解决的问题开展《低年级学习习惯的培养》的专题研究，精心准备每一次专题发言材料，研究重点要侧重课堂教学操作层面，对教学实践做出有效地指导。
5、总结反思----点滴积累，灵活运用，善于总结反思，每人每期至少撰写一篇高质量的经验交流材料。
三、工作目标
1、学生的学习习惯有所改变，学生的成绩明显进步。
2、同年级教师团结奋进，资源共享，整体提升教学成绩，各年级争取排名在前三名内。
3、每一位团队成员至少有一篇论文（课堂教学分析、叙事、随笔、反思…..）向上级推广与发表。
四、具体措施
1、在轻松愉快地环境中研究学习。----布置研修工作室。
2、教师做到积极主动学习研究，并做好每一次的学习记录，针对自己的教学中学生的学习习惯实际，反思自己的课堂是否有效，写好学习感受
3、坚持出满勤，做到不请假，不迟到不早退。
4、每次研修前，做好各项准备工作；研修后，及时进行总结反思。
5、学期初，结合实际拟定好个人研修计划，严格按计划研修学习，确保计划的可操作性、有效性。
主要活动安排（2014年3月—6月）
2月份：
1.制定并传达团队研修计划。-----唐白琼 2.布置活动室。---赵厚准、张桂琼、龙红。3月份：
1、团队成员制定本学年个人学习研修计划和应达到的各项指标。----全体成员
2、学习课标等相关资料。
3、深入课堂听课学习研究。4月份：
1.个性课堂展示活动
2.针对课堂推进的困惑，进行实践和思考，形成书面材料。3.QQ论坛互动交流活动。---龙晓荣 5月份：
1、课堂教学展评。
2、学生作业展评及小结。---吴代明
3、展示团队活动特色，办一期活动简报。---龙晓荣 6月份：
1、学生口算竞赛及小结。---姚祖军、满家翠、龙红
2、研修团队活动总结。---唐白琼
3、课堂教学分析---赵厚准。7月份：
1、整理装订团队活动资料。---唐白琼 张桂琼
2、团队活动意见和建议征集---唐白琼
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