小学班级工作计划_班级工作计划小学

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四年级语文下册作文教学计划

制定人：胡海丽

双向细化目标：

知识目标：

1、引导学生学会观察，学会描述，要让同学们对春游的地点充满向往，建议的理由要充分。

2、学习通过具体的事例，表现人物的主要特点，围绕人物的主要事迹安排详写与略写，提高选材的能力，在习作的过程努力发现他人身上的闪光点。

3、明白习作内容源于生活，明白善于观察生活的重要性，同时了解记事要有顺序，有重点，写具体。

4、学习概括、具体的记叙方法，写好人物的对话，学会在生活中寻找写作材料，表达真情实感。

5、观察研究熟悉的植物，指导写职务要观察它的茎、叶、花并注意其各自的特点，生动准确的写下来。

6、学会围绕一个话题，查找资料，并结合资料发表自己的看法，有条理把讨论的结果情况写下来。

7、激发学生参加体验活动的兴趣，进行一次体验活动，能 有详有略的写出体验过程中心理和行为的发展变化，并能写出自己的感受。

情感目标：

1、培养学生热爱生活，善于观察、乐于思考和表达的良好品质。

2、让学生学会欣赏别人的优点，发现同伴的长处，培养学生自信乐观的人生态度。

3、培养学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。

内容提要：

1、我的建议

2、我的同学

3、生活中的新发现

4、对生活中的事发表自己的看法

5、奇妙的植物

6、选择一个感兴趣的话题展开讨论

7、我的体验

教学重点：

以“贴近学生生活，注重实践体验”为宗旨，安排学生感兴趣的话题作为习作内容，采用多种形式，让学生在练习时有多元选择，营造轻松愉快地习作氛围中，引导学生观察思考，体验生活，习作做到想象合理、丰富；鼓励学生运用阅读中积累的语言材料，运用阅读中学到的表达方式，丰富自己的表达。表达具体、生动、连贯，并在习作的过程中不断增强自信和创新意识。

课堂教学实施策略：

1、在习作教学的进程中，密切关注学生写作兴趣、观察能力的提高以及观察习惯的养成。因此，本学期的习作教学，要在关注如何扩大搜集写作素材的范围，如何提高写作和修改能力的同时，关注学生写作兴趣、观察能力的提高以及观察习惯的养成。

2、在习作教学的进程中应引导学生关注现实，热爱生活，留心观察周围的事物，解决好习作素材的储备问题。这也就是说，通过多种形式的活动，逐渐扩大学生的视野，培养、锻炼他们的观察、感受、思考、想像能力。

3、紧紧抓住习作与阅读、口语交际、综合性学习内在的相似联系，在进行习作教学时，要鼓励学生运用阅读中积累的语言材料，运用阅读中学到的表达方式，丰富自己的表达。

教学进度：

习作1：第3周习作2：第5周习作3：第8周习作4：第10周习作5：第13周习作6：第15周习作7：第17周