六语计划_六语下计划

2020-02-29 工作计划下载本文

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六年级2008-2009学年第二学期语文教学工作计划

马鹰翔

一、班级学生现状分析

本班学生通过上学期的学习方法转变，对语文学科的学习已比较感兴趣，基础知识掌握的还算可以，平时能主动地进行课外阅读，开展一些简单的语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成绩很不理想。本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。

二、教学任务、目的和要求

1、进一步培养良好的学习习惯；

2、通过利用现代远程信息技术向学生提供网络教学的学习的平台，以多媒体课件形式激发学生的学习兴趣，进一步提高学生分析问题、解决问题的能力；

3、养成良好的语言积累习惯；

4、通过语文课外实践活动，培养多方面的语文能力，拓宽知识面，切实提高学生的语文素养。

5、会写简单的记实作文和想像作文。

三、教材重点难点

1、语言的感悟、积累和运用，从精读课文的学习中积累语文学习的方法。

2、针对教材中的习作训练，开展一些语文课外实践活动，提供写作的素材。

3、注重课内知识向课外的延伸，力争使课内外的知识有机地结合起来。

四、主要教学措施

1、加强训练，方法多样，培养学生的良好学习习惯。

2、持之以恒，不断地加强积累。

3、注重实践，培养能力。

4、在平时的语文教学中，加强朗读的训练，培养学生的语感，从而提高他们的语文理解能力。

5、充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自学理解课文内容，并在自学实践中逐步提高语文素养。

五、教改设想和教研专题

教改设想：

在教学生习作时，鼓励学生有创意地表达，说真话、实话、心理话、表达真情实感。

六、教学进度【略】

六年级习作教学计划

一、学生习作基础情况分析：

本班学生经过上一学期的习作训练，大部分学生能写较通顺的语句，但字数却不能达到要求，虽然有了一定的观察能力、想像能力，可是只有极少部分学生能用一定的写作技巧进行写作。同时也存在不少问题，学生写的内容中，错别字现象较严重，个别学生的语句很乱，习作时写自己想的话较少，缺乏想像能力。

二、习作训练目标：

1、培养学生良好的习作习惯。

2、继续训练学生观察、想像的能力。

3、通过多实践，提高学生的习作水平。

三、习作训练措施及教改打算：

A训练措施

本学期将从实要求学生做好每一次习作，采用课堂讲解指导、提供习作情境、表演内容后练笔及实践活动等形式措施，上学期有两位开学两月后才来的学生，苏小兰和马廷兰所写的习作——《我的爸爸》和《妈妈我想对你说》在我的指导下，经过学生的修改后，现已发表在《绿色原野》我的个人网站上了。本学期我将继续采取这种方法，激发更多学生的写作动力，开放学生的眼界，让学生学得轻松。轻松地学。

B教改打算

①注重方法的指导，按要求训练。

②教给学生“行万里路，读万卷书“对于习作的作用。③指导学生参加语文社会实践活动。

④用参观、外出旅游等形式，调动学生习作的积极性。⑤借助电教手段或图画，教给学生观察的方法，以便养成观察的习惯。

⑥规范训练学生习作时的内容。

⑦严格抓好每一个环节，从字、词等基础下手。

四、辅助活动安排：

1、回忆寒假生活。

2、学习好古诗，让学生选择其中一首展开合理的想象进行改写。

3、实践活动：了解介绍家乡的新变化

4、参观一个地方，指导观察方法。

5、学生准备几张有回忆意义的照片。