八年级下册生物培优补差计划_生物培优补差计划
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八年级生物下册学生辅导计划
金沙中学王兵
一、指导思想
为更好完成本学期的教学任务，提高我校生物学科的教育教学质量，根据八年级两个班（52班、53班）学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，本人采取课内外培优补差措施，特制定学生辅导计划。
二、学生情况分析
我所执教的C52、C53两个班级，都有大部分学生相对来说基础弱，对他们应加强基础知识的学习与巩固及其灵活运用，更重要的是调动学生学习生物的积极性；在本学期要做好汇考复习总动员，让大家潜心投入到汇考复习中来，争取在汇考中取得优异的成绩。
三、辅导目标
在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高生物综合能力，成绩力争达到优等，并协助老师实施补差工作，帮助后进生取得进步。补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高，争取在毕业汇考取得及格分数。力争毕业汇考及格率较之以往有大幅度提高。
四、辅导对象
培优对象： 王沅龙、余巧、向姚瑶、向兰兰等
补差对象：周勇山、向祖爱、谭舜、田顺林等
五、具体措施
利用课余时间和晚自习，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：
1．不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
2．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
3．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。
4．辅导过程须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后。培优补差尽可能耗费最少的必要时间和必要精力力争事半功倍。要精编习题，紧扣重点、难点、热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”。解题要讲精度，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。
2012年2月
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