中3班自主游戏计划_中三班游戏计划

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中3班自主性游戏计划新

（2008——2009年度第一学期）

一、情况分析：

本班共有49名幼儿，其中男生23名，女生26名，2名是新来的插班生。通过小班一学年的游戏活动，幼儿对自主性游戏具有浓厚的兴趣。通过游戏他们反映成人的社会生活，在游戏中他们社会交往能力、口语表达能力、想象创造能力在很大程度上有了提高。但是，幼儿在游戏中还存在着一定的问题：如在娃娃家游戏中有好几个幼儿像：张妮妮、吕轩轩等他们争当妈妈、争抢抱娃娃；在理发店游戏中有的幼儿做事情的顺序颠乱，一开始就拿起吹风机吹；还有个别幼儿比较专横，自己拿到的物品不能与同伴分享，解决问题的能力很弱。游戏时声音较大，特别在收起来时。在游戏结束整理物品时，像张

一、陈峥宇等不能把物品摆放在原来的地方，因此，针对上述情况，我们本学期制定了一些新举措，力求使我们中（3）幼儿的游戏水平再上新台阶。

二、指导思想：

游戏是幼儿最喜爱的活动，而自主性游戏最适合幼儿身心发展的需要。《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出，游戏是幼儿的基本活动，游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式，它充分体现幼儿在游戏活动中的主导地位，为此，本学期我们将深入贯彻《纲要》精神，加强学习和研究，不断更新教育观念，转变教育行为。为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面发展的需要，尊重幼儿身心发展的特点和规律，关注个别差异，坚持保教并重，使幼儿身心健康成长，促进体幼儿全面发展。

三、本学期具体目标如下：

1．丰富幼儿知识经验，加深幼儿对角色的理解。

2、能正确使用礼貌用语，会合作玩，学会在某个游戏区内协调分配角色，学习同伴间友爱、谦让。

3、能用较完整的语句，较大方地表达自己的意愿，学习评价自己、他人的游戏行为，乐于发表自己的看法。

4、能正确使用玩具和材料。

4、遇到困难会请老师指导，或请同伴帮助。

5、根据游戏情节，选择替代材料，以物代物，在教师指导下，创造性地建构，发掘情节，丰富内容。

6、能遵守游戏规则，按要求进行游戏。

7、爱护玩具，随时捡起掉在地上的玩具，遵守规则（讲文明话，不大声叫嚷）等。

8、结束时，学习有秩序地独立整理玩具材料。

9、学习倾听老师和同伴对游戏的评价，游戏过程中能耐心地听别人讲述。

10、保持游戏区域的整洁，有初步的卫生意识。

11、增强角色意识，在一段时期内，坚持扮演某一角色。

12、培养幼儿对生活的热爱，加深幼儿对生活的理解。在游戏中培养幼儿珍惜成人劳动成果，尊重成人的劳动。

四、本学期预定主题游戏内容：

主题内容：我喜欢

展示区：A我从小到大的照片

B情绪墙（幼儿自由创作不一样的不表情）

C生日树

生活区：A提供弹珠、黄豆等练习筷子夹物

B提供绳子、吸管，练习系鞋带

C穿项链

美工区：A提供盆子、五官操作材料、胶水等贴出不一样的表情。

B提供不同形状的纸做生日树。

益智区：提供挂历，帮助幼儿认识生日的月份。

建构区：学习围合、垒高、对称的技能建筑建筑物

角色区：投放“开心枕”和“出气包”来帮助幼儿抒发情感。

主题内容：感官总动员

展示区：A幼儿作品眼镜。

B蛋壳画。

美工区：A提供没有五官的脸谱像添画五官。

B提供铅笔、硬币、纸进行拓印画。

C提供大小不同的几何图形拼出各种各样实物的基本形象。语言区：提供有关迷宫等益智游戏方面的书籍鼓励幼儿看。

科学区：A将有气味的物品放在活动区域，让幼儿自制嗅觉瓶。

B提供废旧物品让幼儿探索学习制作各种乐曲。

C提供各种味道食物的小卡片，让幼儿根据人物的表情匹配相应的食物

图片。

角色区：A提供录音机、黑猫、白猫头饰及白帽子、黑帽子等随乐曲表演歌曲。B将制作的乐器供幼儿演奏。

主题内容：伞的世界

展示区：A各种各样伞的图片

B幼儿制作的降落伞

C幼儿自制的伞

语言区：A与伞有关的图画书

B表演故事《爱画画的公主》

美工区：A提供纸、画笔，做伞的小书。

B提供制作降落伞的材料、工具。

C提供制作小纸伞、彩绘伞的材料

科学区：A投放不同的材料，供幼儿探讨不同物体的降落伞。

B怕水的伞

角色区：A伞下的家

B我是一把小雨伞

益智区：A伞的拼图

B花色陀螺若干

C各色各样的伞

主题内容：秋天的画报

展示区：A秋天的风景画

B各种各样的车子

C各种各样的树叶

语言区：A水果编谜会

B多人合作自制“秋天的画报”

C分享“秋天的画报“

美工区：A提供各种树叶制作贴画

B提供橡皮泥涅自己喜欢的植物

C提供各种蔬菜制作蔬菜印章

数学区：A看数字画实物

B给实物卡、数卡排序

C将收拾到的树叶分类

科学区：设置“秋天小问号“信箱

主题内容：给你一封信

展示区：A信封、信纸、卡片、明信卡等

B小邮筒、班级邮筒

C自制邮票展示

语言区：A有关信的图画书

B关于符号、标志的书籍

C幼儿用书封底名画

美工区：A提供蜡笔、纸、纸箱等材料制作邮筒、信箱，及各种各样的纸制信封、信纸、邮票

B表演区：师幼共同收集道具，如邮递员衣服、帽子，开展小小邮递员

游戏

主题内容：咚咚隆咚锵

展示区：主题墙上张贴与过年有关的物品，如：春联、窗花、吊饰等 语言区：与过新年、十二生肖等有关的幼儿图画书

美工区： 提供红色的蜡光纸、剪刀让幼儿制作窗花

音乐区：提供矿泉水瓶、牛奶瓶、黄豆等制作的乐器，让幼儿进行表演。表演区：舞龙舞狮真快乐

区域游戏的开展，对每个幼儿个性发展起到了积极的推动作用，让我们创设最优化的环境，使之更接近幼儿的“最近发展区”，为幼儿营造一个更为自由发展的空间。

3、指导要点及措施：

经过小班一学年游戏的情况，我们已了解幼儿已有了游戏经验，在这基础上，我们和幼儿共同创设游戏环境，共同提供丰富的游戏材料，共同设置相关的场景等，让幼儿按自己的意愿自由选择游戏，自由结伴、自由活动，在游戏中分享快

乐。

游戏开始前，我们先总结上次游戏的情况，然后介绍 区域游戏，例如：我们的点心店里的点心种类不多，所以这里老师准备了橡皮泥来做各种点心，并且把做好的点心及时送到店里去、、、、、、。向幼儿强调游戏时一定要遵守游戏规则：不打闹、不追逐跑、要遵守岗位责任制等。

游戏开始中，我们主要以游戏伙伴的身份与幼儿共同游戏，共享幼儿游戏的情感和快乐，并以我们的表情、动作和简洁的话语来鼓励、肯定幼儿在游戏中的表现。当部分幼儿不是很愿意参与时，我们采用表扬、示范让幼儿有信心，自己参与体验游戏的快乐。游戏中幼儿有争执，产生过激行为，出现不安全情形，想玩新的主题新的情节却又没有足够的经验时，我们是通过平行活动对操作技能、方式予以示范，或是以“扮角色”方式去引导幼儿，使主题情节得以更丰富深入。

游戏结束后，老师引导幼儿整理物品，把游戏的材料分类摆放好，然后请幼儿说一说：今天你玩的什么游戏开心吗？有没有遇到什么困难？你是如何解决的等等，最后教师总结游戏情况，表扬好的现象，修正错误，让下一次游戏顺利地进行。