角色游戏第一阶段计划
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2011秋中2 班角色游戏计划
执教:吕雪芳
一、学年目标：
1、加深对角色的理解，进一步拓展游戏主题情节，明确角色职责，真实地创造性地表现角色的行为、活动。
2、能在教师的启发下独立提出主题，按意愿选择角色，初步学习解决关于角色、玩具方面的争端。
3、在教师帮助下，进一步完善游戏规则，增强游戏的规则意识。
4、能创造性地使用玩具、材料，为游戏选择替代玩具，在教师启发下自制一些简单玩具。
5、发展幼儿的交往能力和初步合作能力，增进角色间、主题间的联系与交往。
6、学习社会角色的良好品德行为。
7、游戏后会归类玩具、整理场地，养成爱惜玩具的行为习惯。情况分析：
经过小班半年的角色游戏指导，幼儿能按意愿选择游戏主题。有初步的角色意识，能初步反映角色的简单职责。在老师的提醒下，幼儿懂得在游戏时运用简单的礼貌用语。在游戏中，幼儿交往的次数较少，爱护玩具方面做得不够好，分类、整理角色游戏玩具的能力较差，需要老师给予帮助。
第一阶段（9.5---9.30）
一、游戏主题：
娃娃家、糖果屋、宝宝银行、乐乐超市
二、游戏目的：
1、初步学习商量分配角色。
2、进一步了解角色职责，有角色意识。
3、能运用礼貌用语和同伴进行交往。
4、游戏后能帮忙收拾玩具，初步学习分类玩具。
三、游戏准备：
1、物质准备：各主题材料
钱币、电吹风等
2、知识准备：
请家长带幼儿到银行和理发店，丰富知识经验。
四、游戏指导：
第一次指导：（9.6）
1、启发幼儿回忆：以前角色游戏玩过哪些主题？你喜欢玩什么主题的游戏？
2、教师提出要求：游戏完能较快地把玩具收拾好。
3、引导幼儿协商分配角色，多人争执的角色采用“石头、剪刀、布”等方法或疏导部分幼儿参加其它游戏。
4、游戏过程中，教师观察幼儿是否懂得角色职责，指导幼儿正确反映角色的语言、动作。
5、游戏后组织幼儿认真、较快地收拾玩具。
6、评价幼儿分配角色、收拾玩具的情况。
第二次指导：（9.8）
1、启发幼儿按意愿提出游戏主题，教师根据上次游戏的情况，引导幼儿协商分配角色。
2、提出要求：收拾玩具要认真、迅速。
3、教师重点观察幼儿商量分配角色的情况，建议采用谦让或猜拳的各个解决角色分配时的争执。
4、幼儿游戏时，教师巡视，指导幼儿明确自己的角色身份，遵守角色职责。
5、游戏结束，教师观察指导幼儿分类收拾玩具，表扬分配角色时协商好、玩具收拾较好的幼儿。
第三次指导：（9.13）
1、以谈话的形式引入活动内容。
2、提问：你发现新德基店的工作人员是怎样招待客人的？他们对顾客说了什么话？
3、引导幼儿按意愿选择游戏，师并提出游戏要求：
（1）根据上次游戏中声音较大的情况，提醒幼儿在交往时说话要小声点。
（2）教育幼儿在游戏中要有礼貌。
4、幼儿进行游戏，重点观察幼儿能否遵守规则，如果发现有不良行为，即以游戏的口吻纠正。
5、表扬在遵守规则方面有进步，对人有礼貌的幼儿。
第四次指导：（9.18）
1、幼儿按意愿提出游戏主题。引导幼儿明确多种角色所需准备的玩具材料。
2、帮助幼儿划分、布置游戏场地。
3、幼儿游戏，重点指导“新德基”的不同角色明确各自的职责：“礼仪小姐”——向进来的顾客问好，“服务人员”——给顾客送他点的东西并要收拾、整理桌子等。
4、重点评价幼儿布置场地的情况。
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